《磁 生 电》教学设计(三卡式)表一:课前教材分析卡 设计者:应玉国课题磁 生 电 时间教者教学目标1.知识与技能?? ?知道电磁感应现象知道产生感应电流的条件?? ?知道发电机的原理能说出发电机为什么能发电知道发电机发电过程的能量转化?? ?知道什么是交流电知道我国供生产和和生活用的交流电的频率能把交流电和直流电区分开来?? 2.过程和方法??
《电磁波的海洋》教学设计(三卡式)表一:课前教材分析卡 设计者:应玉国课题电磁波的海洋时间教者教学目标知识目标:1.了解电磁波的产生和传播2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度3.知道波长频率和波速的关系 过程方法:通过演示了解电磁波的产生电磁波在真空中的传播 情感目标:通过对电磁波知识的学习激发学生敢于向科学挑战热爱科学的情感教学重点电磁波的产生传播和
#
《测量小灯泡的电阻》教学设计(三卡式)表一:课前教材分析卡 设计者:应玉国课题测量小灯泡的电阻时间教者教学目标1.知识与技能: 1)具有初步的实验操作技能会使用电流表和电压表测电阻 2)会记录实验数据知道简单的数据处理方法会写简单的实验报告会用科学术语简单图表等描述实验结果2.过程与方法: 有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识初步培养提出问题的能力
课 题磁生电 1姓 名时 间1. 发现了电流的磁场之后法拉第发现了 现象进一步揭示了电和磁的联系导致了 的发明实现了 能转化为 能.2.电与磁的联系可以由以下三个实验来证实:(1)如图9-40所示图中显示的是 实验它证明了通电导体周围有 .(2)如图9-41所示实验
《电流的强弱》教学设计(三卡式)表一:课前教材分析卡 设计:应玉国课题电流的强弱时间教者教学目标1知识与技能 ●会连接电流表会读电流表上的读数 2过程与方法 ●通过灯泡的明亮程度间接地分析电路中电流的强弱 3情感态度与价值观 ●严谨的科学态度与协作精神教学重点读出电流表的示数教学难点将电流表正确连入电路中教学方法自学法讨论法自主合作探究法教
《欧姆定律和安全用电》教学设计(三卡式)表一:课前教材分析卡 设计者:应玉国课题欧姆定律和安全用电时间教者教学目标知识与能力:1.会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理2.通过本节课的学习了解安全用电的常识3.知道安全电压理解安全电压为什么安全过程与方法:1.通过用欧姆定律对安全用电的分析和理解培养学生初步的分析能力概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力2.通过了
第三节 电生磁 教学设计发放镇九年制学校 谢晓庆教 学 内 容第 三 节 电 生 磁教学目标1知识目标???(1)认识电流的磁效应初步了解电和磁之间有某种关系 (2)知道通电导体周围存在着磁场通电螺线管的磁场与条形磁体的相似(3)会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向2能力目标(1)观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用(2)经历探究通电螺线管外部磁场方向的过程3情感态度与价值观
磁生电教学设计云南陆良召夸中学 何生设计理念 磁生电一节教学的设计应体现物理课程的基本理念实现课程的价值包括: 一目标设计 应围绕提高全体学生的科学素质满足每个学生发展的基本需求这个总体目标 二教学内容选取:应围绕知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维目标把握教材因素结合地方学校实际贴近学生生活拓展教学内容 三教学方法:符合学生认知规律引导学生改变传统学习方式为目的 四教学手段器材:
电生磁教学设计【教材分析】 本节课为八年级下第四章第二节课电流的磁效应是学习电磁现象的重要基础因此教师要尽可能让学生确信电流及其周围的磁场是同时存在的而密不可分的为了要说明这个问题在做奥斯特实验的时候让学生亲自做实验把小磁针放在直导线附近通过观察导线通电时和断电时小磁针发生的变化帮助学生加深对知识的理解初步认识电与磁之间存在某种的关系 通电螺线管的磁场是本节的重点之一因此我们应让学生自己去探究
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报