《学弈》教学设计教学内容北师大版六年制第十一册第四组教材分析《学弈》是一篇叙事明理的文言文选自《孟子·告子》全文讲述了围棋高手弈秋教两个学生学下围棋一个学生专心致志一个学生虽然听着但心里一直想着有天鹅飞来用弓箭射它虽然两个人一起学习但后者却不如前者告诉人们并不是他们的智力有别而是后者不用心学习三心二意自然学不好知识全文注释详尽初步理解文意不是难点领悟其中的道理也不是难点但文中出现6个之字其中
学弈》教学设计〖教材分析〗 《学弈》选自义务教育五年制小学教科书第九册五年级第八单元第27 课这是孟子的作品通过弈秋教两个人学下围棋由于学者态度不同如果大不相同的故事说明了学习必须专心致志绝不可三心二意的道理本组课文安排文言文的目的是让学生感受一下文言文的语言了解祖国悠久灿烂的文化进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情并为初中学习文言文打点基础由于学生第五次新接触文言文所以在设计教学时我从引
《学弈》教学设计教学目标:1学会本课5个生字能根据课后注释疏通全文了解故事内容2正确流利地朗读课文背诵课文3从课文中体会到学习必须专心致志不可三心二意的道理一逐层铺垫设境激趣1交流中国古代名言师:课前我请大家搜集一些中国古代的名言警句有所收获的同学请冲我挥挥手(生挥手指名交流)2谈话:简介文言文导入《学弈》师:同学们搜集的这些名言警句虽然内容各不相同但都有一个共同的特点:它们都是文言文文言是
关键词:小组合作 讨论交流《学弈》教学设计抚松外国语学校 马 云教学目标:1学会本课3个生字能根据课后注释疏通全文了解故事内容2正确流利地朗读课文背诵课文3从课文中体会到学习必须专心致志不可三心二意的道理一逐层铺垫设境激趣1交流中国古代名言师:课前我请大家搜集一些在国古代的名言警句有所收获的同学请冲我挥挥手(生挥手指名交流)2谈话:简介文言文导入《学弈》师:同学们搜集的这些名言警句虽然内容
《学弈》教学设计焦家庄中心小学张凤花【教学目标】 1能读通课文理解课文意思背诵课文 2能了解古今语言的区别能根据课后的注释理解课文 3能从课文中领悟到做事要专心致志不可三心二意的道理 【教学重点】学生有感情地朗读课文熟读成诵理解课文内容明白课文中蕴含的道理【教学过程】 1同学们今天我们来学一篇古文 板书:古文 什么是古文(古时侯的人写的文章
《学弈》教学设计教学内容:理解《学弈》的意思感悟文中所蕴含的道理学习目标:能根据课后注释疏通全文了解故事内容正确流利有感情地朗读课文背诵课文理解重点词句领悟文中所讲的道理初步感受文言文的特点激发学习文言文的兴趣 教学重点:有感情地朗读课文就并背诵课文教学难点:读通读懂文言文能够结合注释理解疏通全文课前准备: 1.布置学生了解孔子的生平2.多媒体课件 教学时间: 1课时 教学过程:一
【教学理念】 创设轻松愉悦的学习氛围在研读课文探究疑难的过程中培养学生对文言文初步的感受理解和欣赏能力 【教学目标】 1学会三个生字理解语句意思把握课文内容体会做事要专心致志的道理 2正确流利地朗读背诵课文 3初步了解学习文言文的方法培养学习文言文的兴趣 【教学重点难点】 读懂每句话的意思正确地断句流利地朗读背诵 【教学过程】一激趣导入 1谈话交
《学弈》教学设计第一课时一谈话导入揭示课题1.教师谈话:文言文是我国传统文化的宝贵遗产它言简意赅记录了我国悠久的历史灿烂的文明不少文言文还揭示了深刻的道理今天我们一起学习一篇融知识性趣味性与哲理性于一体的文言文板书课题(板书:学弈)齐读课题2.成语导入:专心致志这个成语你熟悉吗谁能讲讲它的意思专心致志这个成语源自《孟子﹒告子》中的一篇文言文──《学弈》介绍孟子:孟子(约公元前372―前2
《学弈》教学设计教学目标: 1.学生通过教师引导小组自主合作能根据课后注释疏通全文了解故事内容并用自己的话讲讲 2.学生能有感情地朗读课文背诵课文做到正确节奏停顿得当抑扬顿挫从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象 3.学生能从课文中体会到做事必须专心致志不可三心二意的道理 教学重点 HYPERLINK t _blank :学生有感情地朗读课文熟读成诵 教学难点 HY
学弈教学设计:未知???? 来源:互联网???? 更新:2009-9-30???? 阅读: ???? 栏目: HYPERLINK : o 六年级语文教案 六年级语文教案学弈教学设计精品源自 HYPERLINK : o 历史 历史科 ??? 教学目标: ??? 1学会本课3个生字 ??? 2朗读课文背诵课文 ??? 3理解句子的意思能用自己的话说说课文的内容 ?
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