2013-07
初中数学的有效教学策略论文:浅议初中数学的有效教学策略一淡化形式——数学有效教学的前提自从新课标颁布以来教学往往流于形式效率不高出现了走过场的现象教师们对一节好课有这样的误解:创设情境引入学生讨论合作学习多媒体的运用是必不可少的教学环节因此教师们在设计教学时片面地追求合作学习形式只要有问题不论难易有否价值都在小组内讨论一番讨论的时间无保证往往学生还没进入讨论状态就在教师的要求下草草结束热
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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.浅谈初中数学高效教学策略高效教学是指教师以尽可能少的时间精力和物力投入取得尽可能好的教学效果从而实现指定的教学目标高效教学追求社会化人性化教育强调有效果有效率有效益 高效教学的表现:上教师能自由驾驭收放自如:要动能动 要静
初中数学教学提高策略第一篇一恰当运用好语言艺术提高教学效率教师的教学语言在教学过程中起着至关重要的作用恰当的教学语言可以更好地传递数学知识促进师生之间的交流与沟通由此可见教学语言的恰当与否直接影响着学生对知识的接受和掌握能力以及的实际教学效果因此广大教师必须对此引起足够的重视不断地钻研语言提高学生的学习质量和数学的教学效率在实际的教学过程中教师必须准确严谨地叙述数学中的定义定理概念法则
高效22条1高效的概括:知识的超市生命的狂欢2高效的四个核心词:教育教师学生教室A教育即解放B教师即开发C学生即创造D教室即成长3高效的一个中心:一切以学生为中心以快乐为根本A由追求知识的完整性全面性到更加学生的性格人格的健全B由注重知识能力的培养到更加学生的心理需求和精神成长C由传统共性和整齐划一的教育到更加学生的不同需求D由注重环节程序的编制到更加学情氛围和
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初中数学的教学智慧是教师工作学生学习的主阵营也是教师和学生生活和成长的地方更是教师和学生合作双赢的精神家园教学是数学教学的核心将教学搞好是实施素质教育的关键所在也是提高教学质量的基本保证数学这门学科的学习越来越受到人们的关心与重视教师作为学习数学的带领人直接影响学生对这门功课的兴趣和发展在12年的教学工作中结合自己的一点经验我认为让充满智慧和温馨是一名好教师应具备的能力
细节让更完美有句名言:细节决定成败也许有人并不认同认为行大事不拘小节小节无伤大雅何必小题大做其实不然任何事情都有一个从量变到质变的过程小节问题同样具有潜移默化的作用不虑于微始成大患不防于小终亏大德科学事件中的细节随着新课程理念被越来越多的教师所接触和接受现行的教学过程中不时闪烁体现新课程理念的亮丽火花这种火花是新旧课程理念冲撞下的自然生成是教师渐次接受新理念并转化为教学行为过程中的必然
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