单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级宁远一中高二语文备课组2011年下学期种树郭橐驼传柳宗元学科网 古人勤于植树树木造福于古人因而激发了历代文人墨客的诗意他们常对喜爱的树题诗吟咏萦萦窗下兰密密堂前柳 ——陶渊明学·科·网奉气桃栽一百根春前为送浣花溪 ——杜 甫学·科·网柳州柳刺
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级种树郭橐驼传 柳宗元柳宗元是我国唐朝著名的文学家字子厚世称柳河东与唐代的韩愈宋代的欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石和曾巩 并称 唐宋八大家 一生留诗文作品达600
郭橐驼不知道(他)原来(叫)什么名患了脊背弯曲的病(脊背)高高突起弯着腰走路好像骆驼一样所以乡里的人给他起个外号叫驼驼听说起外号的事说:很好给我起这个名字本来就很恰当于是舍弃他(原来)的名也自称起橐驼了 问者曰:以子之道移之官理可乎驼曰:我知种树而已理非吾业也然吾居乡见长人者好烦其令若甚怜焉而卒以祸旦暮吏来而呼曰:官命促尔耕勖尔植督尔获早缫而绪早织而缕字而幼孩遂而鸡豚 问的人说:把你的
#
直 背驼业种树back郭橐驼核 心拳根易土过或不及伊妹儿:静候佳音
种树郭橐驼传文言文词义演练即书诗四句,并自为其名 (《伤仲永》)名之者谁?(《醉翁亭记》)何忧令名不彰邪?(《周处》)山不在高,有仙则名(《陋室铭》)未果,寻病终(《桃花源记》)向吾不为斯役,则久已病矣(《捕蛇者说》)是己而非人,俗之同病(《问说》)寡人反取病焉 (《橘逾淮为枳》)义不杀少而杀众,不可谓知类(《公输》)佛印绝类弥勒(《核舟记》)而两狼之并驱如故(《狼》)既克,公问其故(《曹刿论战》
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级该课件由【语文公社】.yuwen520友情提供QQ:764723079单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级该课件由【语文公社】.yuwen520友情提供QQ:764723079单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级该课件由【语文公
教学目标一知识教育目标 1.了解及文章的思想内涵 2.掌握类固致易实词的多义性和且而等虚词意思和用法 二能力培养目标 1.学习本文设事明理的写法 2.掌握文章运用对比与映衬的表现手法 三德育渗透目标 本文针对当时官吏繁政扰民的社会现象而作启发上层统治者清肃吏治顺应老百姓的生活习惯和生产规律使他们休养生息以维持社会秩序 四美育渗透明白
《种树郭橐驼传》教学设计【教学目标?】1养学生借助注释和工具书阅读文言文的习惯2了解封建统治者实行烦令造成扰民的社会弊端3学习运用对比类比这两种比较手法进行说理【教学重点】?1.积累一定量的文言实词和虚词?2.学习文章对比和映衬的写法3.掌握文章的主旨【教学难点】分析是如何用种树之理来谈为官治民之道的【教学过程】一?导入新课:上课之前给大家讲一个叫《直背》的故事一瞎子一矮子一驼子吃酒争座各曰:
2008年福建高考语文卷经典阅读 传:文体的一种即人物传记 本文实际上是一个讽喻性极强的寓言故事 从内容和风格上看当时柳宗元早年在长安任职时期的作品郭橐驼种树的本事已不可考后世学者多认为这是设事明理之作 1仿史传体例介绍人物身世 2转入正题道出过橐驼史一个种树的行家 3郭橐驼坛种树经验 4在问答中将话题移植到政事上来 5写问者的意外收获及做传目的A际
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报