相关文档

• 音乐新课标实验成果.doc

  音乐课标十年实验的主要成果之我见通过课改音乐教学发生了很大的变化这是有目共睹的从以下两方面可以看出第一．音乐教师教育理念发生了变化过去是以为中心.教师为中心通过教育理念转变后教师在教学中跟学生互动强调教学体验遵循学生的认知规律和身心发展规律改变了过去教学中普遍存在的以教师为主的教学方式代之以学生的生活经验.兴趣能力与需要为出发点为学生提供感受音乐.表现音乐.创造音乐几学习积累音乐文化的广阔

• 《普通高中音乐课程标准》（实验）.doc

  《普通高中音乐课程标准》（实验） 第一部分前 言 音乐是人类最占老最具普遍性和感染力的艺术形式之一是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式是人类精神生活的有机组成部分作为人类文化的重要形态和载体音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展满足人们的精神文化需求对音乐的感悟表现和创造是人类的一种基本素质和能力 音乐与生活具有广泛密切的联系对人的全而

• 音乐新课标解读.doc

  音乐新课标解读浙江省教育厅教研室 杜宏斌近日教育部公布了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》新颁发的《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（以下简称新标准）是在总结近十年课程改革的经验基础上和广泛听取一线音乐老师和一批专家意见后的创新与改革新标准在原标准的基础上主要有以下几方面的创新和改变：一课程性质更加明确新标准在前言中把音乐课程的价值作了简要的概括而将原标准中的第一部分课程性质与价值改

• Matlab音乐合成实验报告.docx

  音乐合成实验目录 TOC o 1-3 h z u  HYPERLINK l _Toc261208273 音乐合成实验 PAGEREF _Toc261208273 h 1 HYPERLINK l _Toc261208274 摘要： PAGEREF _Toc261208274 h 2 HYPERLINK l _Toc261208275 第一部分 简单的合成音乐

• 小学音乐国培创新性成果.doc

  小学音乐国培创新性成果???成果生成过程阐述：??? 结合本次国培学习的收获与感悟经过认真对前期教学预案（作业）再次进行了反思论证和推敲之后我对拟解决的问题有了更深层的想法与认识同时结合校本研修的集思与践行对前期作业预案（初稿）做以具体化改进设计对于创新性成果在继承和发展之前作业（预案）的音乐思想之上改进之后使得成果（终稿）过程更具完整性提升了理论依据同时对教学目标也适当进行了调整学生学习知识不是

• 小学音体验磨练乐新课程标准.doc

  小学音乐新课程标准课程目标 一总目标 　　音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据通过教学及各种生动的音乐实践活动培养学生爱好音乐的情趣发展音乐感受与鉴赏能力表现能力和创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操上述课程目标内含在以下三个层

• 实验创新成果展示.doc

  《开封市首届新课程化学实验创新成果展示表》郑桂叶?单位开封县第一高级中学职称中学一级?参赛实验名称铜和稀硝酸反应教材版本和年级人教课标版?《必修1》第四章第四节 硫酸和硝酸硝酸实验设计目的：硝酸和铜的反应在《人教版普通高中课程标准》（实验）教材中没有设计实验铜与稀硝酸反应演示实验是为了证明稀硝酸具有强氧化性而设置的其原理分析操作步骤现象描述相关计算和实验创新是常见的高考考点基于它在元素化合物氧

• 普通高中音乐课程标准（实验）解读.doc

  普通高中音乐课程标准（实验）解读第一篇 《标准》研制的背景及理论基础 第一章 高中音乐课程改革的意义及其背景 1. 为什么要进行高中音乐课程改革《普通高中音乐课程标准(实验)》(以下简称《标准》)的研制具有怎样的背景 新世纪迎来了我国历史上规模最大力度最大难度最大的基础教育课程改革这场改革浪潮有力地推进着素质教育的进程实现基础教育课程从学科本位知识本位向每一个学生发展的历史

• 初中音乐新课程标准.doc

  初中音乐新课程标准第一部分　前　言(1-9MUSIC1)建国以来我国中小学音乐教育在发展的过程中取得了很大的成绩尤其是近年来美育被列为教育方针的内容之一音乐教育事业获得迅速发展师资队伍不断扩大后备力量增多水平大有提高音乐教育科研有了长足的进步取得了许多优秀成果随着国际音乐教育交流活动的日益增多国外一些可供借鉴的音乐教育思想和教学体系被系统介绍和引进教学手段正逐步得到改善和提高这一切都为我国音乐教育

• 新课改实施方案（音乐）.doc

  锦屏中学音乐课新课改实施方案 自从教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001年）以来包括高中课程改革在内的我国基础教育课程改革正在如火如荼地展开这是世纪之交我国基础教育领域发生的一场深刻的革命性变革这场变革不仅直接改变着课程引领着课程教学改革的方向而且在更广泛意义上深刻影响着人们对教育的认识影响着广大教师的教学思想与教学行为牵动着新时期