9 少年王勃教学目标: 1学会本课生字理解由生字组成的词语 2能正确流利有感情地朗读课文的第三四自然段 3理解课文内容感受少年忘勃的非凡才华激发学生的学习热情教学重难点:理解滕王阁序中诗句的意思教法设计:抓住重点段落通过理解词句图文对照朗读想象等方法感受课文描绘的迷人秋景体会诗句蕴含的优美意境教具准备:挂图投影片教学时间:二课时教学过程:第一课时 一揭示课题 1同学们今天我们学习一
少 年 王 勃教材分析:这是一篇人物故事课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下千古名篇《藤王阁序》显示了王勃非凡的才华课文共有5个自然段其中第三四自然段是课文的重点课文配有彩色插图有助于学生体会诗句意境加深记忆学生对少年王勃比较陌生教师让学生课前搜集有关少年王勃的揭示课题后让学生汇报交流便于学生对王勃有大致的了解让学生带着对少年王勃无比崇敬的心情去朗读课文从而激发学生的学习热情教学目标:1学会本
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: eq oac(□)小学 2学科:语文2课时:13学生课前准备:1)查阅了解滕王阁2)查阅了解王勃3)标画出自然段给课文做批注教学课题使学生了解滕王阁的人文了解王勃的文思敏捷与才气横溢1能正确流利地朗读课文 2学会本课的生字理解新词 3能理清文章脉络会给课文分段概括段意教材分析这是一篇人物故事课文
少年王勃(第二课时)一巧抓文眼刚才王嘉榕同学为我们朗诵的就是《滕王阁序》中的片段这节课我们继续学习《少年王勃》这一课(齐读课题)让我们继续走进王勃和他进行零距离的接触王勃到底是怎样的一个人呢课文中都督是怎样夸奖王勃的请同学们自由读课文交流:出示句子 你从句子中知道了什么读出你的体会 (板书:奇才)相机理解 奇才(才能出众的人)齐读正因为少年王勃很有才气才被邀请来参加宴会那么课文中的哪几自然段
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式9 少年王勃王勃为什么写《滕王阁序》读一读课文第一节交流交流 有一年少年王勃到远方去探望父亲路过南昌时滕王阁刚刚整修一新一位姓阎的都督正准备在滕王阁举行宴会听说王勃很有才气便邀请他也来参加 一位姓阎的都督正准备在滕王阁举行宴会听说王勃很有才气便邀请他也来参加《滕王阁序》是怎样写成的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级少年王勃执教教师:刘丽娟读篇突景诵勃昌章都督懒洋洋滕王阁序 整修一新胸有成竹 文思如泉 笔走如飞 拍案叫绝 千古传诵 落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色问题:1王勃为什么要写这首诗2他是怎么写出这么美的诗句的3这句诗的意思是什么读而未晓则思思而未晓则读 远处天连着水水连着天水天一色一只野鸭正披着落日的余晖缓缓的飞
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 少 年 王 勃苏教版小学语文三年级下册(650-676):字子安绛州龙门(今山西河津县)人隋末大儒文王通之孙初唐著名文学家与杨炯卢照邻骆宾王并称初唐四杰他少年聪颖6岁能文14岁应举及第沛王李贤闻其名召为王府修撰后因
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墟沟小学 三 年级(下)语文教案教 学 设 计生成与反思课 题:9《少年王勃》教学目标:1 正确流利有感情地朗读课文背诵课文三四自然段2 学会9个生字新词认识两个多音字理解由生字组成的词语3 理解课文内容感受少年王勃的非凡才华激发学生的学习热情教学重点:背诵三四自然段书写生字知道唐代大诗人王勃在少年时期就有非凡的才华就写出了《藤王阁序》这样的千古名文教学难点:理解文中的四个成语感
三语下9 少年王勃 赣榆县金山中心小学刘秀香教材简析:这是一篇人物故事课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传颂的名篇《滕王阁序》显示了王勃的文思敏捷与才气横溢教学目标:1能正确流利朗读课文2学会本课生字理解由生字组成的词语3认识2个多音字教学重点: 1能正确流利地读课文感知课文内容2指导书写生字教学准备:教学挂图小黑板录音机第一课时教学过程:一揭示课题1同学们今天我们学习一篇人物故事(
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