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《比多少》教学反思大港新苑小学王静2015年4月《比多少》教学反思 这节课是继用符号描述数量之间的关系后用语言来描述数量之间的关系的问题在教学中我努力遵循361助学的模式在设计上尽可能多的体现361助学模式的亮点本节课做的比较好的地方有很多比如在导学中我用复习两组数比较大小引出四个词语多得多少得多多一些少一些并明确本节课的学习任务以及比较的基本方法为下面学生的自学和研学做下铺垫指出研
(教学反思参考1)大小多少 “知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者”。兴趣?是最好的老师,小学低年级的学生,学习知识大都从兴趣出?发,教师就要顺应儿童心理,巧妙地创设各种有利于学生识?字的情景,以调动学生识字的兴趣。在识字教学中,我们可以从教学需要出发,依据识字内容创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象直观的教学手段,如挂图、投影、多媒体、?表演、音乐等,使学生尽快地全身心地融入识字教学过程中
(教学反思参考1)大小多少 “知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者”。兴趣?是最好的老师,小学低年级的学生,学习知识大都从兴趣出?发,教师就要顺应儿童心理,巧妙地创设各种有利于学生识?字的情景,以调动学生识字的兴趣。在识字教学中,我们可以从教学需要出发,依据识字内容创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象直观的教学手段,如挂图、投影、多媒体、?表演、音乐等,使学生尽快地全身心地融入识字教学过程中
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教学反思——多怪自己少怪生教师不能只把教案写得详细周全满足于今天我上完课了改完作业了完成教学任务了而应该常常反思自己的教育教学行为记录教育教学过程中的所得所失所感为不断创新不断地完善自己为不断提高教育教学水平教师要反思的内容很多但以下几个方面经常反思是非常重要的一 总结精彩片断思考失败之处一堂成功的数学课往往给人以自然和谐舒服的享受每一位教师在教材处理教学方法学法指导等诸方面都有自己的独特设计在教
(教学反思参考2)大小多少以学生喜欢的摘星星游戏活动引入,既符合学生的心理需求,又激发了学生的学习兴趣。学习过程的布置,学习内容的出现,由字--词--句--拓展造句,符合学习语文的规律。对学生的要求一步一步提升,使学生的学习情绪时时高涨,学习效率时时增高,且学得轻松愉快。
(教学反思参考2)大小多少 本课是一篇识字课文。教学中,我主要通过富有童趣的诗歌教学,引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文,在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中,我让学生结合自己的生活常识说一说什么是“大小”,什么是“多少”,让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去,取得较好的教学效果。
(教学反思参考2)大小多少 本课是一篇识字课文。教学中,我主要通过富有童趣的诗歌教学,引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文,在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中,我让学生结合自己的生活常识说一说什么是“大小”,什么是“多少”,让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去,取得较好的教学效果。
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