习题课在教学环节中是非常重要的如何充分体现学生在数学教学中的主体作用提高数学教学质量特别是如何上好数学习题课是我们每位数学教师首要解决的课题基于习题课的重要性下面是我谈谈在习题课教学中的做法与困惑:教学中的做法选题所选的题目应该是精选精编的题目应具有针对性典型性和灵活性学生在通过与教师和同伴的共同活动通过观察模仿体验在互动活动中学习的学习的效率与成果如何取决于在互动与做题过程中能否充分地发挥自
作业一:结合课程学习《初中数学习题课的教学研究》谈谈你在习题课教学中的做法或困惑初中数学习题课教学几点做法习题课确实是初中数学学习的一种重要课型是新知课之后教师有目的有计划地指导学生运用已学过的知识解决一系列问题的教学活动学习《初中数学习题课的教学研究》后感触颇多习题课的目的是加深学生对基本概念的理解从而使概念完整化具体化牢固掌握所学知识系统逐步形成合理的认知结构所以例题和习题的选择非常重要
作业一:结合课程学习《初中数学习题课的教学研究》谈谈你在习题课教学中的做法或困惑下面结合课程学习《初中数学习题课的教学研究》谈谈我在习题课教学中的做法:( 1)适当多做题养成良好的解题习惯.我们都知道要想学好数学做一定量的题目是必需的刚开始要从基础题入手以课本上的习题为准反复练习打好基础再找一些课外的习题以帮助开拓思路提高学生的分析解决能力掌握一般的解题规律熟悉掌握各种题型的解题思路.对于一
习题课教学中的做法或困惑在精心准备好一节课后教学是关键我们知道的主人是学生现代教育观评价一节课的好坏不光是看教师教的怎么样更学生学会了什么会学了什么因此教学更应该以学生为本注重以下的四个原则(一)主体性原则习题课教学过程要充分体现学生为主体教师为主导的思想教师要精讲精讲不等于讲得越少越好教师的讲要讲到点子上要充分展现解题的思路方法和规律要解惑释疑疏导学生在思考解决问题中碰到的疑难
浅谈初中数学习题课的教学[日期:2010-03-22]来源:? :梁宪媚[字体: javascript:ContentSize(16) 大 javascript:ContentSize(0) 中 javascript:ContentSize(12) 小] 在初中数学教学中习题课是数学教学的一种重要类型习题课教学不仅能使学生加深对基本理论的理解使理论完整化具体化增强学生的理
浅谈初中数学习题课的教学江阳区石寨学校 石美应在初中数学教学中习题课是数学教学的一种重要类型习题课教学不仅能使学生加深对基本理论的理解使理论完整化具体化增强学生的理性认识提高学生的辨别能力而且能有效地增强学生解决问题的能力培养学生的思维能力提高数学教学质量还可以促进学生良好的数学观念的形成为此教师在教学中必须有目的有计划地精心编制习题避免低水平的重复使学生拓宽学习领域使每个学生都在原有的基
初中数学习题课教学的研究习题课与新授课一样重要必须精心备课认真设计教学思路否则起不到应有的效果习题课教学知识密度大题型多学生容易疲劳如果教学组织形式单一化会使学生感到枯燥乏味这样容易丧失学习的积极性为了克服这一现象在教学中一定要体现出教师的教与学生的学的双边双向活动将讲练思三者有机地结合起来创造条件让学生多动口多动手多动脑激发学生全方位参与问题的解决如果教师在教学活动中表现出风趣感人的语言整洁
初中数学习题课教学的研究 新课程标准提倡以问题情景—建造模型—解释应用和扩展反思的基本模式展现内容让学生经历数学论和再创造的过程不用公理定义—定理性质—例题—习题的结构形式调整证明的要求.我认为教材下列三部分内容亮点较多. 1 增加了图形变换位置的确定视图与投影 强调几何直觉培养空间观念与现实生活联系密切大量的实例和图案这几大特色能引起学生浓厚的学习兴趣少量的推理和论证减少了学习的
请你结合对课程学习的认识以及自己的教学经验谈谈初中数学习题课教学的重点难点有哪些初中数学习题课教学的重点难点一:如何营造一个激励探索的氛围教师要善于根据问题的性质学生的认识规律和学生所学知识的内部联系创设一种问题情境以引起学生内部的认知矛盾冲突激发起学生积极主动探索解决问题的方法等思维活动从而达到掌握知识发展能力的教学目的教师工作贵在启发重在信任教师要善于根据问题的性质学生的认识规律和学生所学知识
谈初中数学习题课习题的选取习题课是数学教学的一种重要课题其中例题习题是数学教材的重要组成部分上好习题课使学生更好的掌握和巩固上所学的知识是初中数学教学中重要的一环上习题课关键是例题和习题的选择这要根据课标的目标要求和学生的知识水平以及学生的心理接受能力来决定使其更有针对性实效性以解决学生普遍存在的一些难点疑点和易混淆的地方进而使学生达到融会贯通举一反三的目标尽管选题可以列出许多但是我认为
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