相关文档

• 小学语文习作教学策略.doc

  小学语文体验——互动——展示 习作教学策略的研究与应用(2010年秋季修订稿)滕州市教学研究室 王晓静 为进一步加强小学语文学科特色创建工作推进全市小学语文习作教学改革在总结第一阶段研究实践所得的基础上全面推广体验——互动——展示习作教学策略的研究与应用一．体验——互动——展示习作教学策略的基本理念1. 全面提升学生的语文素养关注知识和能力过程与方法情感态度和价值观三维目标的整体

• 小学生习作能力培养的教学策略.doc

  小学生习作能力培养的教学策略小学语文是一门基础的学科包含着丰富的创新内涵作文教学又是小学语文这门基础学科中学生综合能力的具体体现作文就是用书面语言反映客观事物表达思想感情它是学生思想认识生活经验基础知识和语言运用水平的综合体现因此在小学阶段必须提高学生的写作能力加强写作与生活的联系重观察重思考重真情实感要求说真话说实话说心里话不说假话空话要求多角度地观察生活发现生活的丰富多采捕捉事物的特征鼓

• 培养小学生习作能力的教学策略.doc

  培养小学生习作能力的教学策略作文在语文学科中占有极其重要的地位写作能力是语文素养的一部分但许多学生非常害怕作文我2005年毕业至今一直在乡村学校担任小学语文教学任务发现相当一部分小学生的作文抄袭严重语言贫乏情感淡漠为改变这一状况我采取了一些对策：一进行听说训练加强普通话培养学生语感大多学生来自农村交流都是用团堡话进行这对写作有一定的障碍对此我要求他们在生活中要多讲普通话还对他们进行了听说训练

• 浅谈小学生习作指导.doc

  浅谈小学生习作指导《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认知世界认识自我进行创造性表述的过程因而写作教学应该贴近学生实际让学生易于动笔乐于表达写出真情实感 但在长期的语文教学中教师怕教作文学生怕写作文的现象较为严重而多媒体技术能充分将色彩图画声音并用产生生动活泼的效果用多媒体辅助习作教学能更好地创设教学情境激发学生的习作兴趣丰富习作素材有利于教师更好地指导学生修改习作从

• 浅谈小学英语教学策略.doc

  浅谈小学英语教学策略摘要：在推进素质教育的过程中教学质量的提高不是一味延长教学时间而是从传统教学中找出不足改变照本宣科的教学模式从心理学上找根据从哲学上找办法提高英语教学的水平和技巧关键词：词汇课对话课读写课阅读课复习课在短短的四十分钟中要恰当运用教学策略要提高教学效率确实是件得去研究的事四十分钟的一节课要讲究方法注重策略才能更好地让学生掌握所学内容掌握外语在现代社会中有多重要呢有一个教授曾以自己

• 浅谈小学科学实验教学策略.doc

  浅谈小学科学实验教学策略 小学科学是以实验为基础的学科让学生通过亲身参加实验获得知识是搞好小学科学实验教学的关键要达到让小学生能够通过科学实验收获大量的科学知识提高自身的科学素养的教学效果提高实验教学的有效性是最重要最根本的策略我们教师要结合教学实践从创设学习情境激发探究兴趣选择合适材料方便实验操作选择合适方法引导实验开展适时巧用评价发挥评价作用 等几方面作了探讨试图就如何提高课堂教学中实验

• 浅谈小学英语语法教学策略.doc

  浅谈小学英语语法教学策略常熟市杨园中心小学 吴虹燕邮编：215500有人把词汇和语法比作建造语言体系这座大厦的砖头和水泥如果没有水泥零散的砖头只能占地而已可见语法教学在英语教学中有着很重要的作用同样在小学高年级阶段随着学生接触的语法知识开始增多语法教学也是重点和难点语法教学往往是根难啃的骨头教师花费了时间精力去教学生也很认真地学记但收效甚微结果总不令人满意比如说五年级学的现在进行时六年

• 浅谈小学习作中学生观察能力.doc

  浅谈小学语文习作中学生观察能力培养的几点尝试【内容摘要】观察对于作文教学非常重要引导学生有目的的观察对于积累作文素材极为重要观察生活的主要功夫在于对日常生活的日积月累上作文离不开对生活的观察本文就从三个方面论述小学生在习作中对于观察能力的培养第一善于引导学生观察生活中的一点一滴从小事入手第二要坚持把定向观察与随机观察有机地结合起来第三要引导学生将平时观察到的生活素材定期进行集中归类【关键词】：观察

• 浅谈初中生物教学策略.doc

  浅谈初中生物教学策略　　改革课堂教学模式提高课堂教学效率提升学校教育质量是教育改革的着眼点和突破口作为教学过程重要组成部分之一选择最佳教学策略成为学校教改中课堂教学设计的核心内容引起了人们的关注在此结合教育改革的现状和发展趋势浅谈初中生物教学策略 一学生主体策略 现代教学观尤其强调学生主体教师主导即双方意识的培养让学生成为课堂学习过程的主体参与者变传统的被动知识接受为现代的主动知识