PAGE PAGE 4Period 5 Listening设计者 周萍教学目标 1.语言知识目标了解盲文的创始人路易斯·布莱尔的个人经历和导盲犬的工作内容2.语言能力目标培养学生在听前对听力材料进行预测并激活背景知识的能力把握细节信息的能力3.情感态度与文化意识目标通过对盲文创始人路易斯·布莱尔个人经历和导盲犬工作情况的了解使学生对于盲人的生活状况有更深切的了解更能激发他们伸出
Period 5 Listening设计者 周萍教学目标 1.语言知识目标了解盲文的创始人路易斯·布莱尔的个人经历和导盲犬的工作内容2.语言能力目标培养学生在听前对听力材料进行预测并激活背景知识的能力把握细节信息的能力3.情感态度与文化意识目标通过对盲文创始人路易斯·布莱尔个人经历和导盲犬工作情况的了解使学生对于盲人的生活状况有更深切的了解更能激发他们伸出手帮助盲人和其他的残疾人重点难点
PAGE PAGE 4Period 3 Grammar设计者 邵宁宁Teaching aims 1.Students will be able to recognize the infinitives and know the exact meanings of them.2.Students will be able to use these structures corre
PAGE PAGE 5Period 2 Language Study设计者 邵宁宁Teaching aims 1.To learn the useful expressions and sentence structures in the reading.2.To enable students to use language points both orally and in
PAGE PAGE 3eq o(sup7()sdo5(设计方案?二?)) 设计者 江敏教材分析 本单元以残疾及残疾人的生活为话题介绍了一些残疾人凭借顽强的毅力和社会的关爱克服生活中的种种困难以积极的态度面对人生的挑战Using Language中的Readingspeaking and writing部分要求学生先讨论行动困难的人在电影院可能会遇到的困难然后引出Alice
Unit 1 Living wellPeriod 1 Warming UpPre-reading and Reading设计者 邵宁宁教材分析 Warming Up is made up of two parts:discussing and purpose is to get students interested in the topic disabilities.The teacher
Period 3 Grammar设计者 邵宁宁Teaching aims 1.Students will be able to recognize the infinitives and know the exact meanings of .Students will be able to use these structures procedures Step 1 Revision
Period 2 Language Study设计者 邵宁宁Teaching aims 1.To learn the useful expressions and sentence structures in the .To enable students to use language points both orally and in written .To further get stu
eq o(sup7()sdo5(设计方案?二?)) 设计者 江敏教材分析 本单元以残疾及残疾人的生活为话题介绍了一些残疾人凭借顽强的毅力和社会的关爱克服生活中的种种困难以积极的态度面对人生的挑战Using Language中的Readingspeaking and writing部分要求学生先讨论行动困难的人在电影院可能会遇到的困难然后引出Alice Major写给the new Bank
选修七Module 1 Basketball 第一层级——背词汇学写句让作文有话可说一背词汇[常用词汇](1)conflict n. 冲突(2)winner n. 赢家(3)loser n. 失败者(4)fault n. 过错(5)match n. 比赛(6)doubt n. 怀疑(7)confidence n. 信心(8)defeat v. 战胜(9)impress
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