长方形与正方形合肥市双岗小学刘建 苏教版三年级上册长方形正方形长方形操作: 拿出长方形的纸,折一折、量一量、比一比,看看长方形的边和角有什么特点?对边()。相等对边()。相等两组对边()。相等四个角都是( )。直角操作: 拿正方形的纸,折一折、量一量、比一比,看看正方形的边和角有什么特点?正方形上边=下边左边=右边左边=上边下边=右边右边=上边下边=左边正方形上边=下边=左边=右边正方形的四条边都
教学目标 \l ## 1结合观察、操作活动,能够用自然的语言描述长方形与正方形的特征。2了解折、画、比、量等多种认识图形的方法,体会研究图形的方法多样性。3 在探究长方形与正方形的特征中,激发学生对图形的好奇心。2学情分析 \l ## 在一年级借助操作活动对长方形和正方形进行直观认识的基础上,本节课的内容安排了长方形和正方形的再认识,目的是引导学生仍然借助操作活动,尝试探索、归
长方形和正方形周长的计算无为县实验小学 吕玲玲考虑一下:这两个相框哪个周长要长一些?篮球场的周长是多少米?自学菜单:1篮球场的形状是什么图形?2你能想办法求出篮球场的周长吗?你能想出几种?3小组交流你的算法,并说出这样算的理由。长宽长长宽宽长方形的周长=长+宽+长 +宽长长宽宽长方形的周长=长+长+宽+ 宽长方形的周长=长加宽的和乘2=长×2 +宽×225×4=100(厘米)边长×4=正方形的周长
新设计 \l ## 让学生在学习、活动中结合现实生活里的数学,培养学生对数学的兴趣,以及交往、合作和探究的意识和能力。2教学目标 \l ## 知识与技能:1掌握长方形和正方形周长的计算方法,会正确计算长方形和正方形的周长。2会根据周长的计算解决实际问题,培养解决问题的能力。过程与方法:经历探索长方形和正方形周长的计算过程,通过观察、测量和计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间
义务教育课程标准实验教科书六年级(上册)认识长方体、正方体昆山市实验小学陈 婧长方体长方体有几个面?分别是什么形状?长方体的面有着怎样的大小关系?小组讨论长方体有几个面?6个面分别是什么形状?长方体的面有着怎样的大小关系?两个面相交的线叫做棱。棱长方体有几条棱?这些棱长度有着怎样的关系?小组讨论长方体有几条棱?这些棱长度有着怎样的关系?顶点三条棱相交的点叫做顶点。长方体有几个顶点?相交于同一个顶点
教学目标 \l ## 知识与技能目标:使学生通过观察、操作等活动认识长方体和正方体,知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(或棱长)的含义,掌握长方体和正方体的基本特征,理解它们之间的关系。过程与方法目标:使学生在具体情境中,经历猜想、操作、验证、讨论、归纳等数学活动,积累数学活动经验,培养观察、推理和概括能力,增强空间观念,发展数学思考。情感态度价值观目标:使学生进一步立体图
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长方体的认识白马小学校戴清长方体长方体面棱:面与面相交的线段顶点:棱和棱的交点认识长方体认识长方体相对的棱长度相等 认识长方体认识长方体认识长方体相对的面完全相同相交于同一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。12条棱可以分成4组长\宽\高实际上长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的。一般情况把横着的棱叫做长,旁边的棱叫做宽,竖着的棱叫做高。长宽高6厘米5厘米4厘米上图是一个____ ___体
苏教2011课标版小学数学三年级上册 福建省屏南县实验小学黄祖文 认识周长1号2号3号比赛规则:沿着树叶的边线跑一周,最先跑完的获胜。边线一周周长指出表面一周的边线。课本封面的一周边线的长是88厘米三角尺表面的一周边线的长是32厘米周长课本封面和三角尺一周边线的长就是它们的周长。指出表面一周的边线。 周 长你能指出长方形和三角形一周的边线吗?长方形的( )是88厘米三角形的()是32厘米 周 长长
教学目标评论1经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程,理解并掌握这两个面积计算公式,能运用公式进行长方形和正方形的面积计算,并能用来解决简单的实际问题。 2渗透“猜测实验发现验证”的学习方法,在学习活动中发展观察能力、操作能力、空间想象能力和抽象概括能力,培养符号感。 3进一步激发探索数学问题的兴趣和欲望,进一步培养合作意识和合作能力。 2新设计评论 一、创设情境,激趣引入教师出示两个图形,
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