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  《祭十二郎文》教案章节课题《祭十二郎文》教学课时2课时??教养性目标基础知识1．基本的诗词虚词2．基本的文言句式学科能力1．学习祭文的基本格式2．学习韩愈的散文特点3．复习古典散文的鉴赏方法思想方法1．注重文本解读2．注重通过诵读体味文意教育性目标?德育渗透?理解韩愈叔侄深厚的情谊?发展性目标良好心理素质的培养?培养自己在激动的时候能控制自己的的感情教学重点1．了解祭文的文体特征2．本文重点在于倾

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  祭十二郎文?1下列加点字注音有误的一项是(?????)???A请归取其孥(nú)??????形单影只(zhī)??????????不省(xǐng)所怙(hù)???B乃能衔(xián)哀致诚???虽万乘(shèng)之公相????丞相薨(hōng)???C其余奴婢(bì)????????呜呼哀哉尚飨(xiǎng)???中年兄殁(mò)南方???D并令守汝丧(sàng)???闻汝丧(sàng)

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  祭十二郎文一．感人心者莫先乎情一切最动人的文字都是从心底里流淌出来的今天我们 要学习的《祭十二郎文》就是一篇字字含泪句句动情的抒情散文千百年来为人们传诵不绝成了祭文中的千古绝调祭文：祭祀或祭奠时表示哀悼或祷祝的文章 体裁有韵文和散文两种内容主要为哀悼祷祝追念死者生前主要经历颂扬他的品德业绩寄托哀思激励生者 同时祭文也是为祭奠死者而写的哀悼文章是供祭祀时诵读的因为祭文是哀悼死者的文辞就应该以真

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  年月日季父愈闻汝丧（ ）七日乃能衔哀致（ ）诚使建中远具时（ ）羞之奠告汝十二郎之灵: 呜呼吾少孤及长不省所怙（ ）惟兄嫂是依中年兄殁南方吾与汝俱幼从嫂归葬河阳既又与汝就食江南零丁孤苦未尝一日相离也吾上有三兄皆不幸早世承先人后者在孙惟汝在子惟吾两世一身形单影只嫂尝（ ）抚汝指吾而言曰：韩氏两世惟此而已汝时幼小当不复记忆吾时虽能记忆亦未知其言之悲也 祭十二郎文过去B---

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级吾不以一日辍汝而就也 属于语气助词表时间范围无实义 情之至者自然流为至文读此等文须想其一面哭一面写字字是血字字是泪未尝有意为文而文无不工 ----《古文观止》 祭文中千年绝调 ——明代茅坤 读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者其人必不友

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  第二部分写十二郎之死形旁为歹到阴间地下去引申为不好声旁是没字省写合义为死 吾年十九始来京城其后四年又归视汝.又四年吾往河阳省坟墓遇汝从嫂丧来葬.又二年吾佐董丞相幕于汴州汝来省吾止一岁请归取其孥.明年丞相薨吾去汴州汝不果来.是年吾又佐戎徐州使取汝者始行吾又罢去汝又不果来.吾念汝从于东东亦客也不可以久图久远者莫如西归将成家而致汝.呜呼孰谓汝遽去吾而殁乎吾与汝俱少年以为虽暂相别终当久相与处

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  文言知识 第二段写初闻噩耗时将信将疑不愿相信又不得不信的心理尤其显得哀婉动人文章语意反复而一气贯注最能体现在特定情景下散文的优长具有浓厚的抒情色彩因而在艺术上取得了极大的成功成为祭文中千年绝调(明代茅坤语)然后惟其所愿名尽头 第一部分写两人之间的深厚情谊打算