第7期 教学设计是指教师依据教育教学原理教学艺术原理为了达到教学目标根据学生认知结构对教学过程教学内容教学组织形式教学方法和需要使用的教学手段进行的策略只有通过精心设计才能 保证质量 教学设计是教师的体现它对的效果起了关键作用所以教师在教学设计的过程中应该多加总结和反思每次的现实反馈不断的提升自己的提高的质量和效率赵慧娜高中语文高中语文15班不作考核不作考核
类别初中英语教是为了不教学是为了会学——浅谈导学单在初中英语中的设计与运用摘要:让学生真正成为学习的主体提高英语学习效率达到教人以渔终身受益的教学目的于是在本市135教学模式改革的大背景下导学单应运而生它在英语教学中发挥着极其重要作用因此它的设计与运用就显得更为关键关键词:英语导学单设计运用一导言笔者所在学校地处农村生源素质较差学生厌学现象普遍性地存在尤其初中英语教学举步维艰提
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教学设计原理:加涅等绪论关于教学设计的基本假设 1 2关于学习原理 1 2 3学习的条件 1 2 3 4 5 6 7教学设计的理论基础 1 2 3本书内容简介 1 2 3 4对教学的认识教学教学是一项以帮助人们的学习为目的的事业虽然没有教学学习也能够发生但教学对学习的影响常常是有益的
教育学原理4一单选题从下列备选答案中选出1个正确答案将其代码填在题干括号内不选错选多选该小题均不得分(每小题1分共20分)?1.世界上最早的一部教育专著是( )?A.《学记》?B.《论语》?C.《大教学论》?D.《普通教育学》 答案:A?2.教育的本体功能之一是( )?A.减少人口数量提高人口素质?B.促进生产发展服务经济建设?C.
教育学原理1.教育:有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活力2学生观:是对教育环境中的学生的认识是对人的研究在教育环境中的具体化3教学评价:是指收集某个教学状况或某个侧面的信息并基于所获得的信息对教学效果作出客观衡量和判断的过程内容型策略:指根据教学内容的程度和内在逻辑结构安排教学活动的策略隐形课程:交往起源说:进入20世纪90年代以后人们提出了一种新的教育起源说该说从教育产生的必要性与可能
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教育学原理一、专业介绍教育学原理是研究教育现象及教育规律的核心学科,是指导教育活动和教育改革实践的理论源泉,教育学原理研究的每一个突破对我国教育事业的改革与发展都具有重要的影响作用。1、研究方向01 课程教学理论 02 学习 03 课程发展与教师发展 04 教学模式 05 课程资源开发 06 数学教学 07 英语教学 08 语文教学 09 文科教学(历史、地理、社会) 10 理科教学(科学
教育学原理一、单选题1 研究表明,人的发展存在个体差异,充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有( )A.个别辅导、分层教学、小组合作学习 ?B.个别辅导、分层教学、班级授课C.分层教学、班级授课、小组合作学习 ?D.班级授课、小组合作学习、个别辅导2 在上“圆柱体体积计算”这节课时,老师要求学生通过实验来确定如何测量体积,教师所采取的教学测量是( )A.接受学习 ?? ?????????B.操
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