义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书语文一 年 级 上 册b p m fb p m fbpbp拉开天线听广播,右下半圆端起脸盆把水泼,右上半圆ppp。 bbb。mfmf两个门洞 mmm。一根拐棍fff。bpmf我会说我要认真学习。我真棒。我爱爸爸和妈妈。请你告诉我。我是你的朋友。你认识我吗?
1学会4个声母b、p、m、f,能读准音,认清形,并正确书写。2拼读声母b、p、m、f与单韵母组成的音节。3会认2个生字,正确读词。感受家庭生活的幸福。学习目标课文导入单韵母整体认读音节声母bā→ bābá→ bábǎ→bǎbà→bà
3 b p m f教案设计设计说明《语文课程标准》明确指出:汉语拼音教学要尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主,应与学说普通话、识字教学相结合。而“语文一旦与生活相联系,马上就能生动活泼起来”。本课教学设计根据这一理念,充分挖掘文本中b、p、m、f音形与学生熟悉的爸爸拄着拐杖上山坡,山顶矗立一尊大佛,小朋友玩捉迷藏(摸人)游戏等生活情景的契合点,把文本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上,对现有的
《b p m f》习题一、EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 13(tián),填)EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 13(shànɡ),上)EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 13(běn),本)EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s
3 b p m f导学案设计课题b p m f课型新授课设计说明 《语文课程标准》强调以学生为主体,以“读”为本的教学策略,因此,本课导学案设计在教学方法的整体构想上,从激发学生的学习兴趣入手,让学生有所发现,再引导学生朗读语境歌,帮助学生初步感知b、p、m、f的音、形,然后采用图画与拼读相结合的方法,学习b、p、m、f的相关拼读,降低拼读难度,并结合游戏,引导学生积极参与语文实
b p m fbaba拼一拼图上画的是什么?图上画的是谁他在干什么bábá图上画的是谁她在干什么图上画的是什么?bābábǎbàmāmá mǎ mà妈妈 麻烦 马上 骂人fāfá fǎ fà 发现罚站法律理发bobō广播bó博士 bǒ颠簸bò簸箕popō泼水pó外婆pǒ叵测pò破坏momō摸到mó魔术mǒ抹掉mò墨水fo fó佛像 fǒ否定 bipomupubumibupimobo
《b p m f》同步练习 基础知识达标一、EQ \* jc0 \* hps20 \o(\s\up 13(tián),填)EQ \* jc0 \* hps20 \o(\s\up 13(shànɡ),上)EQ \* jc0 \* hps20 \o(\s\up 13(běn),本)EQ \* jc0 \* hps20 \o(\s\up 13(kè),课)EQ \* jc0 \* hps20 \o(
《b p m f》教材分析学习本课的目的,一是让学生学会b p m f四个声母,读准音,认清形,并正确书写;二是学会b p m f与带调单韵母相拼的音节;三是认识“爸、妈”这两个生字,能正确读词“爸爸”和“妈妈”,感受家庭生活的幸福,本课插图生动有趣,富有生活气息,学生乐于学习。教学目标【知识与能力目标】学习b p m f四个声母,读准音,认清形并正确书写。【过程与方法目标】学会声母b和单韵母
《b p m f》教学设计教学目标掌握b p m f 的读音以及声调。教学重点1.学会“bpmf”四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2.学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。3.学会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。4,掌握拼读声母和韵母组成的音节。教学课时一课时教学过程一、谈话导入。我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示aoeiuü)一起读读,你们读得真准,能不能
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级bpmfbpbp拉开天线听广播右下半圆端起脸盆把水泼右上半圆p p p b bbmfmf两个门洞 m m m一根拐棍f f fbpmfbápàyāb?bób?pōpímùmóm?fùfàfófǔm?bùpù我会说我要认真学习我真棒我爱爸爸和妈
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