主讲人 : 杨 东西南大学心理学院 多元思维培养 (同中求异正向求反多向辐射)直觉思维培养(大处着眼总揽全局只抓关系)形象思维培养(积累表象启发联想大胆想象)逻辑思维培养(分析综合抽象概括判断推理)辩证思维培养(调查研究实事求是对立统一)引发学生的惊奇感(物理学中的现象)引发学生的认知冲突及时消除认知困惑避免习得性无助引导自己多问为什么学生独立性培养的问题偏执:Frud的理论观点(文化差异
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级护士评判性思维能力培养 文章综述了评判性思维在护士临床工作中应用的现状发现护士应用应用评判性思维处理问题的现象很少分析出学历人格特质临床教学临床培训是评判性思维能力的主要影响因素提出评判性思维能力培养的重要性指导护士在优质护理服务时更好地发挥评判性思维的能力 护士评判性思维能力培养评判性思维影响因素 critical源于
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批判性数学思维品质的培养数学课程标准指出学生要初步学会从数学的角度提出问题理解问题并能综合运用所学的知识和技能解决问题发展应用意识.学生要形成解决问题的一些基本策略体验解决问题策略的多样性发展实践能力与创新精神.要完成这一教学目的教师就要通过相应的思维训练培养学生良好的思维品质.数学思维的批判性指的是对已有的表述和论证能提出自己的见解能独立思考不盲从不轻信.对学生来说就是能发现自己和同学原有的错
思维的条理性三 思维的深刻性1给出两个自然数 ab2求a除以b 的余数 c3a=b b=c4如果b≠0 重复235a 即为所求的最大公约数梨和苹果均为每公斤5元买2公斤梨3公斤苹果共需多少钱为了解决这个问题我们只能规定一种顺序并引入括号 把△ABC沿DE折叠当A点落在四边形BCDE 内部时求∠A与∠1∠2 的关系问题7问题12哥尼斯堡桥问题角的分类
提高创造性思维能力申作青 2003-8-25所谓创造性思维是一种没有固定模式的开放性思维新颖求异灵活和独特是创造性思维的主要特征创造性思维能够提出新理论产生新思想开拓新领域运用新方法对各级干部来说学习掌握和应用创造性思维不断开发自身的创造性潜力是需要重视解决的一个课题活动从某种意义上说也是干部通过思维对信息加工处理后的创造性认知活动当前我国改革开放和社会经济发展进入了一个新的历史时期各
【基本介绍】 批判性思维是关于能力型考试也是关于GCT-ME逻辑考试的一个最重要的关键词能力型考试的设计是基于批判性思维的理念之上的 批判性思维是英语CriticalThinking的直译CriticalThinking在英语中指的是那种能抓住要领善于质疑辨析基于严格推断富于机智灵气清晰敏捷的日常思维在现代社会批判性思维(criticalthinking)被普遍确立为教育特别是高等教育的
批判性思维 Critical Thinking第六讲(Lecture 6)非形式谬误(2)(Informal fallacies 2)Fallacies of Weak InductionPremises are relevant to the conclusion but not strong enough to draw the . Appeal to Unqualified Authorit
批判性思维 Critical Thinking第十五讲(Lecture 15)类比推理(Arguments from Analogy)Arguments by Analogy Suppose Lucy wants to buy a new car with good gas mileage. She knows that her friend Toms new Chevy has good ga
基本原则 敢于怀疑保持开方的头脑政客和广告商都会千方百计地试图说服你甚至某些媒体和教科书的研究报告也难免有失偏颇把感于怀疑纳入你的个人信条这样你是否会发现自己有一些态度和信仰也会是那么肤浅的甚至是毫无根据的呢记住在亲自验明查实之前请不要随便相信某种真理 校验术语的定义对于某些术语我们以一种方式对其定义也许是正确的但换一种方式后这种定义就不一定正确了来看这样一段论述提前教育计划提高了儿童的智商
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