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弧长和扇形的面积教学目标: 认识扇形会计算弧长和扇形的面积通过弧长和扇形面积的发现与推导培养学生运用已有知识探究问题获得新知的能力重点难点:1重点:弧长和扇形面积公式准确计算弧长和扇形的面积2难点:运用弧长和扇形的面积公式计算比较复杂图形的面积教学过程:一发现弧长和扇形的面积的公式1弧长公式的推导如图1是圆弧形状的铁轨示意图其中铁轨的半径为100米圆心角为90°.你能求出这段铁轨的长度吗(取
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弧长及扇形的面积教学设计教学目标:1.认识扇形会计算弧长和扇形的面积 2. 通过弧长和扇形面积公式的发现与推导培养学生运用已有知识探究问题获得新知的能力教学重点:弧长和扇形面积公式准确计算弧长和扇形的面积教学难点:运用弧长和扇形的面积公式计算比较复杂图形的面积教学过程: 自学质疑:1.自学书页 2.如何推导弧长计算公式扇形面积计算公式二互动探究:(由学生讲解推导)1.弧长计算公式的推导(从圆周长
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级弧长及扇形的面积圆的周长公式:l=2πR(R表示圆的半径)圆的面积公式:S=πR2(R表示圆的半径).OR课前复习如图某传送带上的一个转动轮的半径为R厘米.1.转动轮转一周传送带上的物品A被传送多少厘米2.转动轮转1°传送带上的物品A被传送多少厘米3.转动轮转2°传送带上的物品A被传送多少厘米2πR1× 2πR3602× 2π
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