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• 识字第4课《日月水火》教学设计2.doc

  《日月水火》教学设计教学目的：?1．学生正确、规范地书写4个生字。?2．完成课后练习猜一猜连一连。?教学重、难点：正确规范地书写每个生字，教师指导“水”字的书写。教学过程：?一、复习?1．读不带拼音的生字卡片。?2．指名读儿歌。?二、书写生字?1．导语：刚才，我看了一下很多同学们描的笔顺真好！要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。?2．

• 识字第4课《日月水火》教学设计1.doc

  《日月水火》教学设计课前准备?1生字卡片。(师生)?2本课生字相对应的图片。(教师)?3课件。(教师)?课时安排?1课时。?教学过程?一、谈话激趣，看图导入?导入：汉字家园新来了8个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认真观察的小朋友才能找到它们。?设计意图：兴趣是最好的学习动力，借助富有童趣的语言情境，激发学生学习的主观能动性。?二、图文结合，引导识字1学习“日”字。?(1)课件演示动画(太阳图

• 识字第4课《日月水火》教学设计3.doc

  《日月水火》教学设计教学目标：??1学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。??2注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。??教学重点：??正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写水和火两个字。??教学难点：??正确书写水和火字。??教学时间：1课时??教学过程：??一、复习旧知，揭示课题。??二、学习生字??1、教学日字。??①今天，老师

• 识字4《日月水火》教学设计.doc

  《日月水火》教学设计设计说明象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因此，本教学设计突出以下特点：第一、在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识象形字；第二、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为探究动力，推动学生自主探究活动的开展，从而发现构字规律，产生识字兴趣。课时安排1课时。教学过程一、谈话激趣，看图导

• 识字第4课《日月水火》课件2.ppt

  日月水火jìběn日 记 本lì日历jīn 今日 míng 明日 chū huò日 出日 落míng gē 明日歌qián hè tān钱鹤滩míngfù míngmínghéqíduō明 日 复 明 日，明 日 何其 多wǒ shēngdài míng shì chéng cuō tuó我 生 待 明 日，万 事成蹉跎。bǐng月 饼jì 月季花liàng yá guāng 月亮月牙月光五月一日

• 识字第4课《日月水火》课件3.ppt

  山象形字汉字多奇妙日月水火，汉字多奇妙。

• 识字第4课《日月水火》课件1.ppt

  日日出日光日子rìchūrìguāngrìzi月月亮日月十月yuèliàngrìshíyuèyuè水水 果水晶汽水shuǐ guǒqìjīngshuǐshuǐhuǒ火火车大火着火huǒ chēzháodàhuǒhuǒ一五六四九八七 水火日月

• 4《日月水火》教学设计.docx

  《日月水火》教材分析本课属于象形文字归类识字。课文展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这类象形字的特点，便于学生认清字形，理解字意，了解汉字的造字规律。另外，这八个汉字的学习能激发学生识字的兴趣，使其感受到学习汉字的乐趣。教学目标【知识与能力目标】认识“日、月、水、火”等8个生字，认识笔画“ 、丶”。【过程与方法目标】按笔顺规则书写“日、田、禾、火”4个生字。【情感态度价值观目标】了解汉字

• （教案2）识字4__日月水火.doc

  4日月水火教学目标：　　1通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。　　2会写“日、田”等4个字和捺、点2种笔画。　　3初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。教学重点：初步了解象形字的构字特点，识记生字。【教学难点】按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。教学建议：一、识字写字　　1识字。　　本课8个生字均是日常生活中常用的字，学生并不陌生。其中“日、水、山、石”是翘舌音，教

• 识字第2课《金木水火土》教学设计2.doc

  《金木水火土》教学设计教学目标：?1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。?2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。?3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。?教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。?教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。教学过程:???????????一、巩固生字?1、我会认。?变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2、