识字课教学计划 识字能力是学习语文的基础为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字根据学生年龄特点有意识激发他们的识字兴趣拓宽识字途径培养识字能力基于这样的认识我对学前班识字教学进行了以下计划:一教学目标:1.基本都能会认会读要求的汉字2.喜欢学习汉字有主动识字的愿望3.主动参与识字中的识字游戏从游戏中掌握汉字4.能主动朗读课本中的儿歌提升学生阅读能力5.大概理解字义能为汉字组词6.记住部分词
语文?? 学 科(第 ?二 ?册)教 学 计 划??一全册教学目标:1复习巩固汉语拼音能准确地拼读音节能借助汉语拼音识字学习普通话2学会250个生字认识550个生字要求学会的字能读准字音认清字形了解字词在语言环境中的意思大部分词语能在口头或书面语言中运用要求认识的字做到离开注音离开语言环境也能准确认读不抄不默不考3继续学习用铅笔写字依照笔顺规则书写要求学会的字字要写得正确端正整洁尽量做到美观执笔方
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 识字写字教学设计第一节 识字写字教学设计策略第二节 识字写字教学设计流程第三节 识字写字教学设计案例评析第一节 识字写字教学设计策略一.识写分开 减轻负担二.多认少写 尽早阅读三.讲究字理 感悟文化四.方法多样 提高效率第一节 识字写字教学设计策略三.讲究字理感悟文化字理: 汉字构字原理是
识字教学设计课题名称:人教版一年级下册《四个太阳》识字教学设计教学目标分析认识园脸阳光4个字会写脸字并能熟练的运用这四个字培养学生的朗读能力想象能力是学生正确流利有感情的朗读课文通过自主合作探究的学习方式是学善于发现探索乐于思考交流勇于开拓创新感悟通过画太阳要表达的美好心愿学习者分析以年级下学期学生刚买就语文学习的大门由于年龄小有效注意的时间短知识储备少语言表达能力和分析能力有限他们
《识字二》微课教学设计 授课教师李玉成微课名称识字二知识点来源□学科:小学语文 □年级:小学语文 □教材版本:人教新课标版 □所属章节:二年级上册第二单元录制工具和方法录屏软件设计思路让同学们在活动中学会识字写字训练学生的朗读能力培养学生的观察能力及表达能力教学设计内 容教学目的1会认棋弹等11个生字会写湖戏等8个生字2正确流利的朗读课文
年 龄识字阶段目 的施 教 方 法效 果三个月——一岁四个月识字准备阶段让幼儿认物懂事为识字做准备1.生活中随机教育当孩子看到一件物品时家长就要饶有兴趣教幼儿这是什么东西什么形状什么气味什么颜色是软的还是硬的是热是凉可以吃还是可以用的然后在卡片上或地上写出字来教给孩子2.环境熏陶法 (1)在幼儿能看到或摸到的物品上写上字如墙桌椅子皮球等写上相应的汉字 当孩子
宝宝识字施教计划年 龄识字阶段目 的施 教 方 法效 果三个月——一岁四个月识字准备阶段让幼儿认物懂事为识字做准备1.生活中随机教育当孩子看到一件物品时家长就要饶有兴趣教幼儿这是什么东西什么形状什么气味什么颜色是软的还是硬的是热是凉可以吃还是可以用的然后在卡片上或地上写出字来教给孩子2.环境熏陶法 (1)在幼儿能看到或摸到的物品上写上字如墙桌椅子皮球等写上相应的汉字
宝宝识字施教计划年 龄识字阶段目 的施 教 方 法效 果三个月——一岁四个月识字准备阶段让幼儿认物懂事为识字做准备1.生活中随机教育当孩子看到一件物品时家长就要饶有兴趣教幼儿这是什么东西什么形状什么气味什么颜色是软的还是硬的是热是凉可以吃还是可以用的然后在卡片上或地上写出字来教给孩子2.环境熏陶法 (1)在幼儿能看到或摸到的物品上写上字如墙桌椅子皮球等写上相应的汉字
识字写字教学设计 教学目标:知识与能力目标1通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习体验识字写出字的乐趣过程与方法目标2掌握猜问查三种基本识字方法和认想写用四种汉字学习方法培养学生主动识字写字的能力情感态度价值观3了解中国汉字的文化内涵感受汉字的形体美激发学生学习语言文字的浓厚兴趣教学重点:了解中国汉字的文化内涵感受汉字的形体美激发学生学习语言文字的浓厚兴趣教学过程: 一谈话导入
六年级写字课教学计划一指导思想 本学期通过写字教学增强学生的写字兴趣养成良好的写字习惯发挥写字教学的育人功能培养学生的基本素质基本技能让学生能够规范端正整洁地书写汉字有效进行书面交流并对学好语文及其它学科培养终身学习能力打下坚实的基础二学情分析:六年级学生由于年龄特点接受能力较强通过集体演示与个别指导相结合能够达到理想效果三教学目的:1继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯2达到书写规范端正
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