2.1 数轴(第1课时)教案一教与学目标:(一)学习知识点1.通过与温度计的类比认识数轴会用数轴上的点表示有理数.2.借助数轴了解相反数的概念知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系.3.能利用数轴比较有理数的大小.(二)能力训练要求1.掌握数轴的三要素.会用数轴上的点表示有理数.知道任一个有理数在数轴上都有惟一的点与之对应.2.会比较数轴上数的大小初步理解有理数的有序性.3.充分利用数轴使
22数轴(第2课时)教案一教与学目标:1能利用数轴比较有理数的大小.初步理解有理数的有序性.2充分利用数轴体会数与形结合思想充分为学生创设情景使学生可以借助生活经验解决问题.3给学生充余的活动空间鼓励学生积极进行归纳比较交流等活动提高学习的兴趣.二教与学重点难点:重点:利用数轴比较两个负数的大小难点:如何比较两个负数的大小.三教与学方法:引导探求比较归纳四步教学法.即在教师引导下学生进行探求
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数轴 基础巩固:1.在数轴上表示的两个数中 的数总比 的数大2.在数轴上表示-5的数在原点的 侧它到原点的距离是 个单位长度3.在数轴上表示2的点在原点的 侧距原点 个单位表示-7的点在原点的 侧距原点 个单位两点之间的距离为 个单位长度4.在数轴上把表示3的点沿着数轴向负方向移动
§ 第1课时 数列(1)教学目标(1)了解数列的概念了解数列的分类理解数列是一种特殊的函数会用列表法和图象法表示数列(2)理解数列通项公式的概念会根据通项公式写出数列数列的前几项会根据简单数列的前几项写出数列的通项公式.教学重点难点(1)理解数列是一种特殊的函数(2)会根据简单数列的前几项写出数列的通项公式.教学过程一.问题情境1.情境:某剧场座位数依次为...(1) 某彗星出现的年份依次为..
第二章有理数数轴(第二课时)利用数轴比较数的大小一学习目标:1学会用数轴来比较两个数的大小[来源:学科网ZXXK]2理解负数小于零正数大于零正数大于一切负数的合理性.3借助数轴加深对有理数数的认识. 二学习重难点:数轴上点所表示的数的大小关系与相对位置的关系三学习过程(一)情境设置这是一月份某天的地面气温请你找出它们的最低温度并将这些温度按从低到高的顺序排列起来并说明你的原因城市乌鲁木齐兰州哈尔滨
初中数学教案数轴.第二课时:在数轴上比较数的大小教学目的:进一步了理解数行结合想想能够利用数轴比较有理数的大小教学重难点:利用数轴比较有理数的大小两个负数的大小比较教学过程:复习提问:画出一条数轴并把下列各数表示出来-比较下列各数的大小0和1 2)新课任意写出两个正数在数轴上画出表示它们的点教大的数与较小的数的位置关系怎样和同伴交流一下-1℃与-2℃哪个温度高(-1℃比-2℃高)在数轴上表
§2.2 数轴(1)第二章 有理数××学校 ×××110-13数轴A:-4 B:-1.5 C:0 D:1.5 E:5 0 1 2 3 4 -1 -2 -3 -4 (1)3 (2)-3.5 (3) (4)0数轴原点正方向单位长度直线会用数轴上的点表示数会读出数轴上的点表示的数
11A:-4 -1 原点
2-2我国的干旱洪涝寒潮与台风 (第1课时) 学习目标 1了解我国旱灾的特点2读图分析我国干旱灾害的区域差异及原因3了解我国洪涝灾害的分布并分析这些地区洪涝灾害多发的原因 学习过程 一课前准备:1认真查询网络或中国地图找出华北东北华南西南江淮地区的范围2回顾我国雨带的推移规律二新课导学:问题1:我国旱灾的特点(自主学习)问题2:读图P35 2-2找出我国四个旱灾多发中心(读图分
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