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  《9加几》教学建议教学目标：1、结合问题情境，经历动手操作、用自己的方法计算、交流个性化算法的过程。2、能正确计算9加几，了解“凑十”的方法。3、愿意与他人交流自己的算法，体验算法多样化。教学建议：◆9加3 1、用课件或图片出示情景图，让学生说一说图中的数学信息，然后提出“一共有多少只鹅”的问题，列出算式。2、提出用花片摆一摆、算一算的要求，鼓励学生自主操作并计算。3、交流摆的过程和算的方法。要

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  《7加几、6加几》教学建议教学目标：1、在观察情景图，发现数学信息，再提问题并解答的过程中，学习7加几、6加几的计算方法。2、能提出简单的加法问题，会正确计算7加几、6加几的加法。3、对情景图中的数学信息有兴趣，在提问题、解答问题的过程中获得成功的学习体验。教学建议：◆提问题，并解答1、利用课件或图片出示情景图，让学生观察图，说一说图中有什么，各有多少。2、鼓励学生根据图中的数学信息提出问题，并

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  《8加几》教学建议教学目标：1、结合情景图，在动手摆花片、试算、交流的过程中，学会“凑十”的方法。2、能够运用“凑十”的方法计算8加几的加法。3、在个性化算法的交流中，体会“凑十”方法的特点。教学建议：◆8加5 1、利用课件或图片出示情景图，让学生说一说盒里有几块月饼，盒子外边有几块月饼，然后列出算式。2、让学生用自己喜欢的方法算一算。3、交流学生不同的算法，重点说一说是怎样想的。如果学生中没有

• 9加几教学.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级105102 12109 1910 5 = 15106 16 71017 31013 810181021091

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  9加几教学设计【教学目标】1知识目标⑴比较体验9加几的不同计算方法⑵理解凑十加的算理初步感知十进制计数法⑶学会用凑十法来计算9加几的进位加法2能力目标⑴会凑十操作⑵提高学生发现问题提出问题和解决问题的能力⑶渗透转化思想培养迁移能力3过程性目标⑴通过动手口脑体验成功的乐趣⑵培养学生的兴趣和学习积极性⑶让学生感受到数学来源于生活提高应用数学的意识【教学重点】渗透转化思想应用凑十法把9加几的进位加

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  9加几教学预案教学内容：9加几 人教版一年级数学上册第89页教学目标1．通过对问题情境的探索使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法通过比较使学生体验比较简便的计算方法使学生初步理解凑十法初步掌握9加几的进位加法的思维过程并能正确计算9加几的口算2．培养学生初步的观察比较抽象概括能力和动手操作能力初步的提出问题解决问题的能力发散学生的思维培养创新意识3．培养学生合作学习和用数

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  9加几教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书96---98页教材分析：9加几是学习20以内进位加法的开始这部分内容是两段式教学长程设计中的第一阶段即教学结构的阶段9加几与后面的87加几等它们之间的知识点是相似的抓住知识间的共同点有利于学生迁移本课要为学生提供方法和步骤为学生主动学习提供时间的保证为后面的学习奠定基础学情分析：本节课是在学生已学习了10以内的加减法及认识了1120

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  《9加几》教学设计教学内容：《义务教育课程标准实验教科书》第一册第96-98页教学目标：1通过对问题情景的探索使学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法通过比较使学生体验比较简便的计算方法使学生初步理解凑十法初步掌握9加几的进位加法的思维过程并能正确计算9加几的口算2培养学生初步的观察比较抽象的概括能力和动手操作能力初步的提出问题解决问题的能力发散学生的思维培养学生的创新意识3培养

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  《9加几的教学设计》教学内容：96－98页教学目标：1通过对问题情境的探索使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法通过比较使学生体验比较简便的计算方法使学生初步理解凑十法初步掌握9加几的进位加法的思维过程并能正确计算9加几的口算2培养学生初步观察比较抽象概括能力和动手操作能力初步的提出问题解决问题的能力发散学生的思维培养创新意识3培养学生合作学习和用数学的意识教学重难点：理解凑