#
大(一)班保健计划——如何从小培养幼儿良好的行为习惯 幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期众所周知低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段为此这一时期培养孩子的习惯是很重要的也是好习惯形成的关键期正如陶行知所说的好习惯养成了一辈子受用坏习惯养成了一辈子吃它的亏的确良好的习惯是孩子进步的阶梯而不良的习惯一旦形成等长大了再想纠正已十分不易俗话说:三岁看大八岁看老正是这个道理要搞好三岁前儿童的教育使他们聪明健
以生活化美术教育为载体促进幼儿全面发展松江区白云幼儿园发展规划(修订稿)(2008年9月——2010年8月)办园基础历史回顾松江区白云幼儿园前身为松江县东外小学附属幼儿园设立于1950年园址位于东外街幼儿园于1985年9月建成新园舍园址位于白云新村内是公建配套幼儿园改名为白云小学附属幼儿园1990年2月起独立建制园名为松江县白云幼儿园隶属教育局管理2001年被评为上海市一级一类幼儿园 自2002年
重视 t _blank 环境创设促进幼儿身心全面发展(一)?一环境创设体现多层次多元化环境对幼儿的发展具有特殊意义这是由幼儿身心发展的特点环境所具有的教育价值两方面决定的温暖和谐的环境能使幼儿性格活泼行为具有理性并善于交往从某种意义上说环境是幼儿重要的生存条件(一)走廊文化利用三维空间体现立体化平衡化动态化环境价值不分大小只要是可以利用并能发挥作用的我们都充分用来提供教育信息1立体化在幼儿
重视 t _blank 环境创设促进幼儿身心全面发展(三):(三)户外文化做到物有所值体现园俗园风在现有玩具的基础上我们别开生面的增设了一系列环保类型的玩具:以废汽车轮胎为主组成的葡萄架小鸟蜗牛有机点缀其中一幅妙趣横生的蜗牛与黄鸥鸟便呼之欲出在非典期间车胎做成的小车更是极大地调动了幼儿的爱心与参与兴趣游戏我是抗击非典小战士锻炼了孩子的合作协调能力一次次送物资药品到前线孩子们没有一个说累叫苦
重视 t _blank 环境创设促进幼儿身心全面发展(六)2各种有效指导是活动得以顺利实施的保障(1)教师要具有组织指导和游戏伙伴的双重身份什么时候是活动的组织指导者什么时候是幼儿的游戏伙伴应做到事先观察观察是指导的前提观察在前指导在后教师的观察是一门艺术既要有眼观六路耳听八方的全面有要有盯住不放的深入还要有捕捉细息的敏锐能抓住活动中的偶发事件以自己的热情机智感染教育幼儿教师要及时抓住
妙用 射水枪 促进幼儿发展小班的幼儿有强烈的好奇心、同伴关系发展、由行为和动作引发思维,行为受情绪的支配,喜爱模仿等特征。基于这些我利用一自制玩具“射水枪”在晨间让幼儿进行了一系列活动。 一 :在活动中坚持正面教育,促进幼儿合作与分享行为的发展。 案例:晨间活动前,只来了两名幼儿(琪琪、宸宸,他们俩都较以自我为中心),正好我做了一个自制的射水枪(矿泉水瓶盖上钻了几个洞,瓶里装上水,
幼儿心理健康促进幼儿身心发展 幼儿期是人生的起步阶段幼儿期的心理健康对其一生的发展有着极其重要的影响因此幼儿心理健康教育越来越引起人们的重视健康教育是维护健康的必由之路健康教育系统的渗透在幼儿园教育中是社会发展的需要也是幼儿的发展需要更是幼儿园教育的一个重要环节本人作为一线的幼儿教师针对幼儿心理健康教育的现状通过不断的探索和实践总结出一些粗浅的体会以下从三方面进行阐述:一多开
促进学生全面发展促进学生全面发展身心健康的举措消水完小一常规教育持续改进 五个一活动持续优化主题班会的课程体系进一步丰富成长记录袋进一步规范其评价激励导向作用进一步彰显各年级学生会组织学生校长助理的自主管理职能到位形成了学生自主管理的体系继续实行了日常无分数评价机制阶段综合素质评价的体系得到完善与落实二专项活动统筹落实 严格执行减负规定制定了《学生体育锻炼实施方案》并严格落实让读书节体育节艺术节科
开发学校剪纸课程 促进学生和谐发展——宝山区大华二小拓展型剪纸课程的开发与建设一我们对拓展型课程的认识新课程形成了基础型课程拓展型课程和研究型课程为主干的课程结构分别强调对学生要奠定共同的基础和不同的基础以及掌握创新实践要求下的学习的方法基础在强调基础属性的同时突出课程的延伸价值三类课程体现了不同的功能拓展型课程作为新课程中重要的组成部分其着眼于培养激发和发展学生的兴趣爱好开发学生的潜能促进
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报