七年级生物教学反思经过期中考试测试我对学生的的生物成绩和试卷做了仔细的分析发现了许多的问题:很多都是基础知识点而许多同学竟然没有掌握下面我将反思总结如下:有的知识并不是学生学不会是教师从前没能放手让学生自己学有些知识学生个体学习可能是无效的但形成群学的氛围后学生的思维可能很容易被激活从而产生思想的碰撞知识就是在这种反复的碰撞中融会贯通的不要害怕出现错误真理就是伴随着谬误而生的学生的学习就是建
七年级生物下学期教学反思杨海江反思一:有的知识并不是学生学不会是教师从前没能放手让学生自己学 反思二:有些知识学生个体学习可能是无效的但形成群学的氛围后学生的思维可能很容易被激活从而产生思想的碰撞知识就是在这种反复的碰撞中融会贯通的 反思三:不要害怕出现错误真理就是伴随着谬误而生的学生的学习就是建立条件反射的过程必须不断地尝试错误在尝试错误中自觉地建构知识 反思四:教
七年级历史教学反思 原海燕 七年级期中考试已经结束经过我对学生考试成绩的分析反思如下:历史对于学生来说是抽象的尤其是七年级的学生只有使之形象化才容易让学生理解?? 在初中历史教学中常常会出现这种情况:当教师在讲台上滔滔不绝的时候坐在下面的学生却没有应有的积极性或者埋头写作业或者昏昏欲睡究其原因并不是学生对学习历史没有兴趣而是教师忽略了学
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七年级下期地理 HYPERLINK :.wyrjteacherfansiyingyu t _blank HYPERLINK :.wyrjteacherfansi t _blank 教学反思程庄中学??? 顾宏伟?? 几年来的教学有得有失感触颇多但始终不断地在反思着以期自己的工作能有所进步以下是针对自己近年来的地理教学的三点反思 反
七年级生物教学反思西牛中学 罗海英生物学是一门研究生物的结构功能发生和发展的规律的自然学科这门科目科学性和生活性很强不能用传统的死记硬背的方法教学采取现代式教学方法本学期我担任七(3)(4)(5)班的生物课在教学中除了注重课本理论知识的教学我还以学生的各种活动(如实地考察设计实验指导生产等)为中心从学生需求和兴趣出发注重学生对各种事件的亲身经历和体验以培养学生动手操作能力以下是我个人对教
七年级生物教学反思??我看完了七年级的阶段考试分数心中十分的不爽我所带班的生物成绩不是很理想这出乎我的意料按照我的设想我班的生物成绩应该是比较好的针对这样的情况这几天我一直在反思我这学期的生物教学一生物是副科在农村初中由于教学观念及教育现实等原因学生把生物当成副科同时生物又不是中考的科目所以能上就算实在高标准这样的主导思想在生物教学中学生抱着上一节课就少一节的心态有时上课还带有糊的迹象二教材
七年级生物教学反思 以往的生物教学主要让学生背诵课本知识 因此学生只是机械性地死记课本内容一碰到理论联系实际地问题就无从下手为此我们应从传统的教学方法观念中解脱出来 运用新的教学理念在教学中大胆创新 勇于探索 注重运用多种方法和形式 强化对学生各种能力的培养 以下是我个人对教学的几点反思: 一在教学中融入一点生活味 把死知识变为兴趣生活 实际生活是教育的中心 教育要通过生活才能产生
七年级生物教学反思在本学期中我逐步尝试将目标导向教学理论应用于我的初中生物教学中我认为目标教学简单来说就是师生在中的一系列教学活动依据简单可操作的一系列教学目标最终绝大多数学生达到预定教学目标为终点的教学管理过程 ????? 目标教学的大框架是导标——导学——导练——导评——导结五段式但是我们不能简单地不分对象地机械地甚至生搬硬套地将其应用于具体的教学中去来说比如说导标这一过程
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