如何指导小学低年级学生课外阅读小尖中心小学 沈士光语文新课程标准中对每个年级段的阅读目标进行了明确的规定而随着新课程的实施大量的课外阅读已作为了一种的延伸和拓展低年级是学生学习阅读的起步阶段 新课标对低年级阅读教学提出了如此要求: 1.喜欢阅读感受阅读的乐趣初步养成爱护图书的习惯2.学习用普通话正确流利有感情地朗读课文学习默读3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语借
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 小学生课外阅读方法指导 一小学生课外阅读的意义1首先小学有充足的学习时间 2小学生有非常强烈的好奇心和求知欲 3小学不仅是学生学业的根基更是个性成长和人格完善的关键阶段 二在学校孩子最听老师的话教师会
浅谈小学生课外阅读方法的指导梅堰实验小学 高佩玲内容提要:面对知识经济时代的挑战作为语文教育重要组成部分的课外阅读日益显示着它的重要性小学语文新课程标准也明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面增加阅读量提倡少做题多读书好读书读好书读整本书为了确保小学生的课外阅读量能达到新课标的要求加强小学生课外阅读势在必行但当前小学生课外阅读的现状令人担忧这就要求教育工要作好恰当的指导本文从选
低年级学生课外阅读指导的点滴心得 水峪小学 赵慧琴 低语文新课程标准中对每个年段的阅读目标进行了明确的规定而随着新课程的实施大量的课外阅读已作为了一种的延伸和拓展低年级是学生学习阅读的起步阶段从低年级的阅读要求可以看出小学低年级的阅读教学应聚焦于喜欢和能读上因此在指导低年级阅读时应该注意到:一方面要激发学生的阅读兴趣让学生喜欢阅读感受阅读
浅谈如何指导低年级学生课外阅读 语文新课程标准中对每个年段的阅读目标进行了明确的规定而随着新课程的实施大量的课外阅读已作为了一种的延伸和拓展低年级是学生学习阅读的起步阶段 新课标对低年级阅读教学提出了如此要求: 1.喜欢阅读感受阅读的乐趣初步养成爱护图书的习惯2.学习用普通话正确流利有感情地朗读课文学习默读3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语借助读物中的图画阅读4.阅读
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小学生阅读方法指导2010年3月读书破万卷下笔如有神这是语文教学中的千年古训也是我们开展读书活动所遵循的原则为了开展读书节活动认真落实真正让小学生少做题多读书读好书促进小学生语文综合素养的全面提高新课程标准的要求利用阅读课课前课余的时间开展读书活动我们打算从以下做好学生阅读方法的指导一 激发读书兴趣营造读书氛围拓宽课内外阅读渠道 苏霍姆林斯基曾说:学校教育的缺点之一就是没有那种占据学生的全部
小学生阅读方法指导针对学生好读书却不得要领或只看热闹或纯为猎奇读书不少却收效不大的现状特发一份小学生阅读方法指导与众家长共同学习??? 一主要读书方法??? 21世纪是信息飞速发展和快速传递的社会面对琳琅满目的书籍报刊人们既没时间也完全没有必要全部精读细读而应依据书目和实际需要区别对待有所选择??? 1三读法 ⑴ 浏览性的泛读对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊可采取浏览法即随便翻翻
《农村小学语文课外阅读指导策略与方法研究》结 题 报 告课题组组长:苏存章课题组成员:武东平 周晓芳 刘华伟 徐育光夏燕洪 寇晓嵋 杨自丽 姚凤英杨国先 李天儒摘要:课外阅读对学生拓宽视野性情的培养人生的成长等都具有深远的意义许多教育名家也在不断强调课外阅读的重要性前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过:让学生变聪明的方法不是补课不是增加作业量而是阅读阅读再阅读 我国许多教育名家也在
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