四年级上册口语交际《感谢和安慰》教学设计宜宾县复龙镇小 田洪萍教学目标: 1.通过口语交际训练让学生感受人与人之间的纯真感情懂得感恩懂得体谅2.通过交流明白用怎样的语言和态度来感谢他人安慰他人最恰当3.让学生懂得认真倾听别人说话是对别人的尊重也是正常交际的需要在做到认真倾听的同时能够大胆勇敢地表达自己的情感教学准备:1利用多媒体课件创设相关的情景2 学生再读本单元的课文再次感受文中所包含的
一年级上册口语交际《介绍自己》教学设计教学目标:? ? ? ? 1.知识与能力:根据提示的主要内容能用几句连贯的话学会自我介绍上台介绍举止大方语音适中说话清楚完整通顺不重复不结巴2.方法与过程:创设情境通过听说问评等活动引导学生在交际中把自己的有关情况介绍别人3.情感态度与价值观:乐于交往勇于表达教学重难点: 让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己教学时间:1课时教 具:视频课件毛绒海宝玩具
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三年级上册第四单元口语交际观察中的发现你发现了什么观察中的发现明察秋毫眼观四路耳听八方走马观花观察中的发现细致全面 我观察夜晚的天空认识了北斗七星我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的我一碰含羞草它就闭拢叶子 什么时候什么地方当时情况 观察了什么发现了什么 听的同学可以提问补充 观察 发现 表达要求:有顺序有主次仔细观察表达清楚认
文星小学集体备课教案课 题口语交际·习作一课 型新授课课 时第一课时备课日期备课人 周静 陈龙 李海兵主备周静教学目标知识技能继续深化学生对阅读重要性的理解激发对读书的思考和热爱过程方法通过讲述读书故事交流读书体会介绍采访心得开展辩论等活动增强学生的表达倾听和与他人交往沟通等能力促进学生养成多读好书的良好习惯情感态度在口语交际和习作的过程中进一步提高口头和书面的表达能力教学重点加强学
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五年级下册第四组口语交际《感动》教学设计与实录一课时 一教材分析 本组课文讲述的故事感人肺腑有跨越国界不是亲人胜似亲人的《再见了亲人》有舍己为人感天动地的《金色的鱼钩》有把生的希望留给别人把死的危险留给自己和儿子的老支书搭建的生命之《桥》每篇文章都闪烁着人性的光辉崇高的美德深深地触动着孩子们的心灵教材安排这次口语交际不仅是让学生受到人性光辉的熏陶更重要地是让学生在广泛阅读的基础上结合孩子们
人教版四年级上册语文园地三口语交际一情境体验 引起话题(一)创设情境做做交际的热身运动同学们让我们一起来做猜谜游戏怎么样猜出来的请赶紧举手回答好吗1.谁能根据这张图片猜猜这部童话作品的名称(出示《丑小鸭》图片)2.(学生答后)同学们眼睛亮猜得真准厉害谁还能说一下你还读过那些童话(学生兴趣大增七嘴八舌的讲了起来)(二)教师小结引出课题哎呀咱们同学读的童话故事真多脑子里的童话知识真丰富是呀童话故事生动
一年级语文上册口语交际测评: 班级:1上学的路上小文看见小明在路边的草丛里捉蛐蛐小文跑过去对小明说: 小明说: 小明拍了拍身上的土和小文一同往学校走去2早上小东去上学看见张爷爷从公园回来小东对张爷爷说: 张爷爷说:
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