相关文档

• 18.1第1课时勾股定理.docx

  PAGE MERGEFORMAT- 1 -18.1勾股定理第1课时 勾股定理教学目标1．经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程体会数形结合的思想(重点)2．掌握勾股定理并运用它解决简单的计算题．(重点)教学过程一情境导入如图所示的图形像一棵枝叶茂盛姿态优美的树这就是著名的毕达哥拉斯树它由若干个图形组成而每个图形的基本元素是三个正方形和一个直角三角形．各组图形大小不一但形状一致结构奇巧．你

• 17.1第1课时勾股定理.docx

  17．1　勾股定理第1课时　勾股定理INCLUDEPICTURE教学目标.TIF1．经历探索及验证勾股定理的过程体会数形结合的思想(重点)2．掌握勾股定理并运用它解决简单的计算题(重点)3．了解利用拼图验证勾股定理的方法．(难点)　　　　　　　　　　　　　　　　　　INCLUDEPICTURE教学过程CS.TIF一情境导入如图所示的图形像一棵枝叶茂盛姿态优美的树这就是著名的毕达哥拉斯树

• 17.1第1课时勾股定理.doc

  第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 2 页第十七章 勾股定理17.1 勾股定理第1课时 勾股定理【学习目标】1．了解勾股定理的发现过程掌握勾股定理的内容会用面积法证明勾股定理2．培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力.学习重点：勾股定理的内容及证明.学习难点：勾股定理的证明.学习过程一自学导航(课前预习)1直角△ABC的主要性质是

• 17.1勾股定理(第1课时).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级历史因你而改变 学习因你而精彩第十七章 勾股定理17.1 勾股定理(一)情境引入相传2500年前毕达哥拉斯有一次在朋友家里做客时发现朋友家用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系．注意观察你能有什么发现 毕达哥拉斯(公元前572----前492年)古希腊著名的哲学家数学家天文学家情境引入换成下图你有什

• 17.1勾股定理(第1课时).pptx

  17.1 勾股定理17.1 勾股定理17.1 勾股定理17.1 勾股定理17.1 勾股定理17.1 勾股定理 17.1 勾股定理17.1 勾股定理(第1课时)人教版 数学 八年级 下册数学家曾建议用这个图作为与外星人联系的信号.导入新知你知道这是为什么吗1. 了解勾股定理的发现过程掌握勾股定理的内容会用面积法证明勾股定理. 2. 能用勾股定理解决一些简单问题.素养目标3. 通过用多种方法证明勾股定

• 17.1第1课时勾股定理.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级17.1 勾股定理第十七章 勾股定理 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结 八年级数学下(RJ) 教学课件第1课时 勾股定理学习目标1.经历勾股定理的探究过程了解关于勾股定理的一 些文化历史背景会用面积法来证明勾股定理体 会数形结合的思

• 18.1勾股定理第二课时.ppt

  勾股定理 — 2学习目标：1．会用勾股定理解决简单的实际问题2．树立数形结合的思想3．经历探究勾股定理在实际问题中的应用过程感受勾股定理的应用方法4．培养思维意识发展数学理念体会勾股定理的应用价值重点：勾股定理的应用难点：实际问题向数学问题的转化勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方．活 动 1abcABC如果在Rt△ ABC中∠C=90°那么结论变形c2 = a2 b2abcA

• 17.1勾股定理(第1课时)课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级历史因你而改变 学习因你而精彩第十七章 勾股定理17.1 勾股定理(一)情境引入相传2500年前毕达哥拉斯有一次在朋友家里做客时发现朋友家用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系．注意观察你能有什么发现 毕达哥拉斯(公元前572----前492年)古希腊著名的哲学家数学家天文学家情境引入换成下图你有什

• 18.1勾股定理课时练.doc

  PAGE 数学：18.1勾股定理课时练(人教新课标八年级下)第一课时18.1勾股定理1. 在直角三角形ABC中斜边AB=1则AB的值是( )A.2 B.4 C.6 D.8第2题图2. 如图学校有一块长方形花铺有极少数人为了避开拐角走捷径在花铺内走出了一条路．他们仅仅少走了 步路(假设2步为1米)却踩伤了花草． 3. 直角三角形两直角边长分别为5和

• 18.1勾股定理(第4课时)课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级18.1 勾股定理 第4课时人教版初中数学八年级下册第十八章　勾股定理知识回顾 1．若c为Rt△ABC的斜边ba为直角边则abc的关系为___________.2 ． Rt△ABC的主要性质是：若∠C=90°那么(用几何语言表示)⑴两锐角之