相关文档

• 第7单元课题1_燃烧和灭火(第2课时).doc

  课题1 燃烧和灭火（两课时）第二课时[以“趣味实验”为例，通过新旧知识间的联系，创设情境][过渡]上节课我们学习了“燃烧的条件”，大家注意看老师给大家带来的一个魔术��烧不坏的手帕。[演示实验]实验用品：酒精灯、镊子、大烧杯、火柴、棉手帕、酒精(体积分数为70％)实验步骤：用一块棉手帕(不要用合成纤维的)，在盛有乙醇的体积分数为70％酒精的烧杯中浸泡，待均匀湿透后取出。将浸透的手帕舒

• 第7单元课题1_燃烧和灭火(第2课时).doc

  课题1 燃烧和灭火（两课时）第二课时[以“趣味实验”为例，通过新旧知识间的联系，创设情境][过渡]上节课我们学习了“燃烧的条件”，大家注意看老师给大家带来的一个魔术��烧不坏的手帕。[演示实验]实验用品：酒精灯、镊子、大烧杯、火柴、棉手帕、酒精(体积分数为70％)实验步骤：用一块棉手帕(不要用合成纤维的)，在盛有乙醇的体积分数为70％酒精的烧杯中浸泡，待均匀湿透后取出。将浸透的手帕舒

• 第7单元课题1_燃烧和灭火(第2课时).doc

  课题1 燃烧和灭火（两课时）第二课时[以“趣味实验”为例，通过新旧知识间的联系，创设情境][过渡]上节课我们学习了“燃烧的条件”，大家注意看老师给大家带来的一个魔术��烧不坏的手帕。[演示实验]实验用品：酒精灯、镊子、大烧杯、火柴、棉手帕、酒精(体积分数为70％)实验步骤：用一块棉手帕(不要用合成纤维的)，在盛有乙醇的体积分数为70％酒精的烧杯中浸泡，待均匀湿透后取出。将浸透的手帕舒

• 第7单元课题1_燃烧和灭火(第2课时).doc

  课题1 燃烧和灭火（两课时）第二课时[以“趣味实验”为例，通过新旧知识间的联系，创设情境][过渡]上节课我们学习了“燃烧的条件”，大家注意看老师给大家带来的一个魔术��烧不坏的手帕。[演示实验]实验用品：酒精灯、镊子、大烧杯、火柴、棉手帕、酒精(体积分数为70％)实验步骤：用一块棉手帕(不要用合成纤维的)，在盛有乙醇的体积分数为70％酒精的烧杯中浸泡，待均匀湿透后取出。将浸透的手帕舒

• 第7单元课题1_燃烧和灭火(第2课时).doc

  课题1 燃烧和灭火（两课时）第二课时[以“趣味实验”为例，通过新旧知识间的联系，创设情境][过渡]上节课我们学习了“燃烧的条件”，大家注意看老师给大家带来的一个魔术��烧不坏的手帕。[演示实验]实验用品：酒精灯、镊子、大烧杯、火柴、棉手帕、酒精(体积分数为70％)实验步骤：用一块棉手帕(不要用合成纤维的)，在盛有乙醇的体积分数为70％酒精的烧杯中浸泡，待均匀湿透后取出。将浸透的手帕舒

• 第7单元课题1_燃烧和灭火(第1课时).doc

  第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧和灭火（两课时）从容说课燃烧是生活中的常见现象。教材采用从实验观察现象，通过分析得出结论的方法，来探讨燃烧的条件，灭火的原理，易燃、易爆物的安全知识。为了突破重点和难点，避免单一的授课方式，教师采用了以下方法进行教学。1．质疑。通过“欧罗巴”号事件引入新课，设下疑问，激起学生的学习兴趣。2．引导探究。在“燃烧的条件”教学过程中，教师引导学生按“提出假设�&

• 第7单元课题1_燃烧和灭火(第1课时).doc

  第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧和灭火（两课时）从容说课燃烧是生活中的常见现象。教材采用从实验观察现象，通过分析得出结论的方法，来探讨燃烧的条件，灭火的原理，易燃、易爆物的安全知识。为了突破重点和难点，避免单一的授课方式，教师采用了以下方法进行教学。1．质疑。通过“欧罗巴”号事件引入新课，设下疑问，激起学生的学习兴趣。2．引导探究。在“燃烧的条件”教学过程中，教师引导学生按“提出假设�&

• 第7单元课题1_燃烧和灭火(第1课时).doc

  第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧和灭火（两课时）从容说课燃烧是生活中的常见现象。教材采用从实验观察现象，通过分析得出结论的方法，来探讨燃烧的条件，灭火的原理，易燃、易爆物的安全知识。为了突破重点和难点，避免单一的授课方式，教师采用了以下方法进行教学。1．质疑。通过“欧罗巴”号事件引入新课，设下疑问，激起学生的学习兴趣。2．引导探究。在“燃烧的条件”教学过程中，教师引导学生按“提出假设�&

• 第7单元课题1_燃烧和灭火(第1课时).doc

  第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧和灭火（两课时）从容说课燃烧是生活中的常见现象。教材采用从实验观察现象，通过分析得出结论的方法，来探讨燃烧的条件，灭火的原理，易燃、易爆物的安全知识。为了突破重点和难点，避免单一的授课方式，教师采用了以下方法进行教学。1．质疑。通过“欧罗巴”号事件引入新课，设下疑问，激起学生的学习兴趣。2．引导探究。在“燃烧的条件”教学过程中，教师引导学生按“提出假设�&

• 第7单元课题1_燃烧和灭火(第1课时).doc

  第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧和灭火（两课时）从容说课燃烧是生活中的常见现象。教材采用从实验观察现象，通过分析得出结论的方法，来探讨燃烧的条件，灭火的原理，易燃、易爆物的安全知识。为了突破重点和难点，避免单一的授课方式，教师采用了以下方法进行教学。1．质疑。通过“欧罗巴”号事件引入新课，设下疑问，激起学生的学习兴趣。2．引导探究。在“燃烧的条件”教学过程中，教师引导学生按“提出假设�&