诗歌鉴赏之⑴人物特点 ⑵人物身份 山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅 麻苎衣衫鬓发焦 桑柘废来犹纳税 田园荒后尚征苗 时
主人公的身份 人物形象考查答题技巧点拨 事物形象考查答题技巧点拨赏析意境的步骤:
如:月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠 明暗相衬动静结合一切景语皆情语A人物形象有什么意义 动作第二步:分析勾画(练习3)阅读下面这首诗完成后面的题目(8分) 送邹明府游灵武 (唐 ·贾岛 ) 曾宰西畿县三年马不肥 债多凭剑与官满载书归 边雪藏行径林风透卧衣 灵州听晓角客馆未开扉 【注】明府
诗歌鉴赏之事物形象事物形象:是被人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操或思想感情。一、考点分析1、具有象征意义的形象:咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法,通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格,以物喻人,言在此而意在彼。2、具有特定含义的形象:比如柳,谐音“留”古代有折柳送别之俗,所以送别诗中的“柳”有惜别怀远之意。二、事物形象分类: 咏怀八十二
鉴赏诗歌形象《考试说明》对考生古诗文阅读能力的基本要求之一鉴赏古代诗歌的形象 三里屯一中 薛艳霞诚信:诚实守信用———《现代汉语词典》何 为 诚 信 教学目标1.了解诗中寄寓形象的情感2.掌握鉴赏诗歌形象的方法3.鉴赏诗歌形象的语言表述诚信:诚实守信用———《现代汉语词典》何 为 诚 信 形象鉴赏一.形象分类1.人物形象 一般叙事诗或有叙事成分的诗中多
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高考专题辅导古代诗歌鉴赏第一轮复习2诗歌鉴赏中应注意的几点第一点:诗歌鉴赏易忽视的三看1看标题(1)暗示写作目的(2)提示写作范围(3)主要内容指向2看反映主流风格代表性内容3看注释介绍写作或时代背景解释诗歌的难点有助于正确了解诗歌3诗歌鉴赏中应注意的几点第二点:高考中诗歌鉴赏应树立的两个意识1扩展式解释诗句的意识也即把诗
主人公满腹哀怨对月怀远月月不解临水看花花自飘零无人怜惜刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象
江苏省南通中学高三 班高考专题辅导古代诗歌鉴赏之意象·意境意境 这些意象组合起来便成了一幅融情于景的画面:诗中没有抒写对友人依依不舍的眷恋而是通过孤帆消失江水悠悠和久立江边若有所思的诗人形象表达送别友人的深情挚意字面写景实际上句句写情可谓一切景语皆情语愁闷凄苦欣喜恬适意象意象=意境意象与意境一 般 表 达 式(综述式)绝句二首(其一)
答:诗句中有金河玉关青冢黄河黑山等边塞地名写了征人的戍边生活
诗歌鉴赏——形象鉴赏诗歌的形象包括四个方面(一)人物形象人物形象既指诗歌中创造的人物形象又指诗歌中的抒情主人公即的形象前者如曹植《白马篇》中白马饰金羁连翩西北驰借问谁家子幽并游侠儿……仰手接飞猱俯身散马蹄捐躯赴国难视死忽如归的少年白居易《卖炭翁》两鬓苍苍十指黑的卖炭翁杜甫《蜀相》中出师未捷身先死的诸葛亮苏轼《念奴娇赤壁怀古》中羽扇纶巾谈笑间强虏灰飞烟灭的风流儒雅年少英雄的周瑜1996
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