听评课的方法说到语文课仿佛谁都可以品头论足一番然而在新旧教学理念交替碰撞磨合的今天在应试教育仍然没有偃旗息鼓的背景下到底该依据什么样的标准来评价一节语文课成功与否呢作为常规教研的载体作为促进教师专业成长的重要平台在学校制度化要求的支撑下听评课仍然是同仁之间彼此切磋互相提高的重要方式从评课的原则上听评课着重看四性从评课的内容上着重抓五点 看四性看的是课的真实性实效性创新性与和谐性四个方面真实性我
Self-introduction 为什么要进行听评课提出问题:讨论题:评课应遵循哪些原则(分组讨论) 3讲究评课技巧 评课的几个误区(2)要不断增强教学能力以避免:相同点 与 不同点国培示范项目Designed by Yu shuqing国培示范项目Designed by Yu shuqing国培示范项目Designed by Yu shuqing24
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听课和评课的基本步骤和方法 生物教学的实施和评价包括了五个环节:备课说课上课听课和评课不同的环节其侧重点和解决的问题不一样但是它们所遵循的教学的基本要求是相同的即目标明确内容准确方法恰当教学过程严密教学效果显著备课和上课是老师们日常的教学工作说课听课和评课属于教学研究活动随着课程改革的推进和生物学科地位的提升教研活动日益频繁且越来越受到重视这对提
有效的听课方法? 我的成功首先归功于我的家长以及辛勤培育我的各位老师是他们启迪我从知识的萌芽到刻苦钻研步步走向高一级学校深造也是他们辛勤的汗水浇灌我茁壮成长还有伴我十年寒窗苦读和学习成长的众多伙伴们是他们帮助我一步步跃进知识的海洋里遨游也是他们大力支持使我充满自信其次应归功于伟大的学习论包括学习动机学习方法知识掌握和技能获得等是这一理论指南引导我从?a??b??c?起步一步一个脚印走进了排列组
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听评课实施方案(修订)一听评课类型听评课活动分为三种类型:(一)公开课大比武(二)校际交流听课(三)中心校和校随堂听课二听评课细则(一)公开课大比武方案1主讲参赛人员:全乡1---6年级所有任课教师包括代课教师2参赛地点:中心小学3评委组成: (1)中心校评委小组:语文组: 第一组:李太峰廖海杰郑全果李文毅 第二组赵彦洋张连春朱红果丁相文第三组:郑全岭陈 燕禹桂茹郑道峰
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变听评课为品悟课? ? ? 从某种意义上来说好课或差课并不是听出来评出来的而是悟出来品出来的作为一个教师若能学会以欣赏的眼光研究的心态和分享的神情坚持经常去品悟不同类型不同科目不同阶段和不同教师的课就有可能独具慧眼地变被动听课为主动品课就有可能让听课充满艺术成为艺术一善于品悟教师的教学思路? ? ? 不同的教师有不同的教学思路一个教师教学思路
2014-2015学年度第一学期电子书包实验班教师录播教室听评课记录时间听课人授课课题授课人评课建议 :
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