《纪录片研究》教学大纲课程编号:00011145课程类别:公共选修课程授课对象全院各专业开课学期:春秋季学 分:2学分主讲老师:于莉莉指定教材:暂无(待出版)教学目的:电视纪录片主要是指非虚构的影视作品电视纪录片原来是电影厂用电影创作手段为新闻报道而制作的一种片种引入电视后就成了电视纪录片以真实地纪录现实生活为已任开设此课的目的主要是提高大学本科生的鉴赏能力和审美水平使他们加深对电子
专题片纪录片研究专题片概述 一专题片的界定 (一) 等同说 :认为专题片就是纪录片 1 关于纪录片的不同表述 在西方的影视论著中很少对纪录片作明确的正面定义往往用 非虚构 non-fiction 这样笼统的界定进行观照在法国更有人把所有非虚构的影视作品通称作纪录片 a 1991 年法国《 电影词典》 称:具有文献性质的以文献为基础制作的影片称为记录电影 b《朗文英语词典》:纪录片–通过艺
细看纪录片策划大纲 2012-03-18 00:30:52 分类: HYPERLINK l m=0t=1c=fks_084071081080084075080094085095085094080064081085087064082 o 专业 专业 标签: 字号大中小 订阅 一片名:《纪录片》二时间:5——8分钟三主题思想:通过记录某个摄像小组拍摄纪录片的过程将纪录片创作中的友谊欢
大型纪录片《力量》观后感 孙 晓 光我校组织全体党员观看了大型纪录片《力量》整部影片大气磅礴感人肺腑用大量真实的史学详实记录了沂蒙山区的父老乡亲为革命的最终胜利所付出的巨大牺牲沂蒙山区的母亲们用她们崇高的心灵脆弱的身躯为革命战士们带来了温暖把生的希望留给战士把死的危险留给自己谱写了一曲曲撼天动地荡气回肠的革命进行曲 沂蒙母亲明
大型纪录片《当卢浮宫遇见紫禁城》(112集)2011年02月11日 11:26来源: _ t _blank 艺术中国 字号: javascript:zoomDoc(14) T javascript:zoomDoc(16) T javascript:void(0) 0条评论 _2011_02114619941_ 打印 mailto: 转发第一集:《遇见》两座雄
《大开眼界—看纪录片学地理》课程纲要一基本项目课程名称:《大开眼界—看纪录片学地理》开发教师:钟春花张军太教学材料:自编课程归类:探究精神授课时间:一学期共计8个课时授课对象:高一高二学生(限报30人)二具体内容课程背景: 纪录片《非凡旅程地球公转与自转》于2012年在欧美发行将带领我们感受奇妙之旅通过该课程的学习能够让我们了解地球公转与自转给地理带来的震撼影响有助于我们更好地理解昼夜更替极
《管理学研究》教学大纲一目的要求管理学是运用多种领域的知识和方法研究管理活动一般规律的科学随着人类管理活动的发展和管理思想的进步管理学的研究也不断深入从而对人类的管理活动起着重要的指导作用通过本教程的学习使学员了解管理学的基本理论观点和基本原理掌握管理的基本概念主要职能和一般方法培养分析问题和解决问题的能力为经济管理专业课的学习打好基础二教学时间及考核方式共安排72学时其中面授24学时课外自
浅谈纪录片的真实性 什么是纪录片纪录片这个名称最早出现在20世纪20年代最早由英国纪录片大师格里尔逊提出在当时是纪录电影纪录影片的省略称谓他对纪录片的主要认识有这样一些:首先它是像档案文献一样保存某种生活与时间真实状况的功能因此可用来教育和宣传在他看来纪录电影不应该是镜子而是锤子最关键的一点他特别强调纪录片的根本任务在于对现实创造性的处理或创造性的处理素材我认为纪录片是创根据自己对生活和自然
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第一节 关于纪录片的定义 纪录片和新闻片的区别在哪里同样是讲求真实 从定义看他们的本质相同点是:都是对现实真实事件人物的影像反映但他们之间因为表达的重点和反映的深度不同因此有着很多的不同在制作这两种形态的影像作品时候其着眼点也是非常不同的1首先纪录片不以追求时效为自己的目的它追求一种历史价值2其次纪录片关心的并不仅仅是新闻事件而是事件中的人具有主观思辨性3纪录片是记叙文有一定的自
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