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重庆市九龙坡区走马镇中学课时计划(教案)班级: 学科: 教师: 教研组长签字:课题:全等三角形判定AAS教学目标1.知道角角边内容.2.利用AAS证明全等为证明线段相等和角相等创造条件.3. 经历作图比较证明等探究过程提高分析作图归纳表达逻辑推理等能力并通过对知识方法的总结培养反思的习惯培养理性思维.教学重点难点掌握三角形全等的条件
.1三角形全等的判定---SSS主备人:成先军 班级: :学习目标:1.经历探索三角形全等条件的过程 2.理解三边对应相等的两个三角形全等的内容会运用SSS证明两个三角形全等3.会用尺规作图法作一个角等于已知角并知道其依据.学习重点:三角形全等的条件探究三边对应相等的两个三角形全等的过程学习过程: 自主学习1. 叫做全等三
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§11.2 三角形全等的判定(二) 三边对应相等的两个三角形全等(可以简写为边边边或SSS)ABCDEF在△ABC和△ DEF中∴ △ABC ≌△ DEF(SSS)AB=DEBC=EFCA=FD用符号语言表达为: 三角形全等判定方法1知识回顾: 三步走:①准备条件②摆齐条件③得结论注重书写格式除了SSS外还有其
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三角形全等的判定 ——角边角应用上节课所学边角边公理是否可以解决B′角边角公理A在△ABC和△DCB中B∴AD = AE(全等三角形的对应边相等)(1)AC∥BDCE=DF (SAS) ( 2) AC=BD AC∥BD (ASA) ( 3) CE
年级八年级课题三角形全等的判定——角边角课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能知道角边角角角边条件内容.会用角边角角角边证明全等.过程方法使学生经历探索三角形全等的过程体验用操作归纳得出数学结论的过程.情感态度通过探究三角形全等条件的活动培养学生发现问题解决问题的能力.教学重点角边角条件及角角边条件.教学难点指导学生分析问题寻找判定三角形全等的条件.教 学 过 程 设 计教学程序及教学内容师生
年级 八年级课题112三角形全等的判定“角边角”课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能知道“角边角”、“角角边”条件内容会用“角边角”、“角角边”证明全等过程方法使学生经历探索三角形全等的过程,体验用操作、归纳得出数学结论的过程情感态度通过探究三角形全等条件的活动,培养学生发现问题、解决问题的能力教学重点“角边角”条件及“角角边”条件教学难
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