《伊索寓言》教案教材分析: 寓言是一种带有劝谕性或讽刺性的小故事常用比喻拟人夸张等手法描写人物或把动植物与无生物拟人化使深奥的生活哲理和道德教训从简单而又明白易懂的故事中体现出来 《伊索寓言》原名《埃索波斯故事集成》为公元前6世纪古希腊萨摩斯岛上一个丑陋无比但智慧无穷的奴隶伊索所作伊索寓言脍炙人口内容丰富题材广泛说理深邃诙谐有趣在全世界享有盛誉 本课所录入的三则寓言故事情节
苏教版教材五年级上册 12.伊索寓言 教学目标:学会10个生字绿线内的4个只识不写理解由生字组成的词语2能正确流利有感情地朗读课文抓住关键词句理解寓意并能从中获得教益3通过三则寓言的学习了解伊索寓言的特点学编寓言故事4激发学生继续阅读《伊索寓言》的兴趣从中获得更多的智慧教学重难点:在
táo(馋嘴)贯jiè12伊索寓言 有些人无能为力做不成事却偏偏说时机还没有成熟 一贯说谎的人即使说了真话也没有人会相信狐狸和乌鸦12伊索寓言善于观察思考保持警觉存有戒心
(苏教版)五年级语文上册教案 伊索寓言 2 一 HYPERLINK : t _blank 教学目标: 1.学会本课的生字词初步掌握抓住寓意与故事之间联系的方法学好三则寓言的寓意 2.通过故事与寓意之间的比较回读仔细品味体味寓言中蕴含的寓意尝试为《蚂蚁和屎壳郎》这则伊索寓言编写寓意二教 学重点与难点 : 重点 :正确流利有感情朗读课文在朗读中感知寓言故事内容 难点
《伊索寓言》教学设计教学要求:1能正确流利有感情地朗读课文2学会本课10个生字两条绿线内的4个只识不写理解由生字组成的词语3知道这三则寓言的故事能从寓意中获得教益教学重点:能结合生活中的例子体会寓意教学准备:课前布置学生阅读《伊索寓言》了解有关《伊索寓言》的教学时间:三课时第一课时一了解寓言及《伊索寓言》的有关知识1同学们都很喜欢看寓言故事那你们知道寓言故事有什么特点吗寓言是通过一个小故
《伊索寓言》教材解读《伊索寓言》是以文章样式为主题单元的最后一篇课文的类别与前三篇相似都是通过故事赞扬美好的东西抨击丑恶的东西课文的寓意直接由最后一节揭示有利于学生把故事与寓意联系起来与关键词句对应起来理解《狐狸与葡萄》告诉我们:有些人无能为力做不成事却偏偏说时机还没有成熟这种现象在现实中屡见不鲜比比皆是当他们无能为力做不成事时多会为自己找借口中国人最为直接的表现是阿Q的精神胜利法课文中
《伊索寓言》教学设计(崔建华)谈话导入检查预习(从故事中感知寓言)我们形容一个人讲故事讲得好可以用上成语——(板书:娓娓动听绘声绘色)昨天让同学们回去收集伊索的寓言故事讲给同学们听从刚才热烈的氛围中老师发现你们讲的听的都很带劲推荐一位故事大王把你带来的故事讲给大家听一听让我们也来饱饱耳福谁来生讲故事小结:寓言故事有一个共同点——(生说)今天这节课我们就来学习第12课《伊索寓言》这篇课文有
《伊索寓言》教学设计炉道完全小学 唐明清教材依据江苏教育出版社课程标准实验教材五年级语文上册第三单元《伊索寓言》第一课时(教科书第60页)设计思想本节教案以新课程标准为指导遵循教育教学规律让学生在理解故事的基础上通过对比发现问题的关键从而明白故事所蕴含的寓意在此过程中使学生形成正确的人生观和价值观教学目标1.学习本课生字新词理解由生字组成的词语2.学习寓言《狐狸和葡萄》深刻理解寓意教学重
《伊索寓言》教学设计 教学目标:1.找准故事的矛盾点抓住关键词句理解寓言和寓意并能从中获得教益2.通过三则寓言的学习了解伊索寓言的特点学编寓言故事3.激发学生继续阅读《伊索寓言》的兴趣从中获得更多的智慧教学重难点:认真揣摩文中意蕴深刻的语句 教学时间:2课时教学过程: 第二课时一教学导入先请同学们看大屏幕(课件出示)《狼和小羊》
《伊索寓言》教学设计【教学理念】 寓言多以比喻夸张性的故事寄寓意味深长的道理给人以启示《伊索寓言》是世界最早的寓言集寓言像一座独特的桥梁通过它可以从复杂走向简单又可以从单纯走向丰富让我们既看见五光十色的生活现象又发现生活的内在意义指导学生学习寓言就是要通过这座桥引导学生去观察生活现象去发现生活的内在意义【教学目标】 1.能正确流利有感情地朗读课文并根据自己的理解复述故事 2.结合语境理解
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