研修组课例打磨的操作和评价2011年小学研修要经历两类学习:以名师群组课例研究为示范的行动导向学习(1至6专题)和研修组全程磨课的参与体验学习(7至8专题)课例打磨专题是由研修组自主组织的以磨课计划任务驱动的综合性学以致用专题现就研修组如何利用网上磨课流程组织全组老师做好课例研究的有关事项说明如下一研修组磨课时间要求研修组课例打磨专题从11月21日开始至12月11日结束用三周时间完成研修组的课例打
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打 磨 操 作 规 范一打磨前准备:工作服安全帽工作台(高度要适宜)工具的准备切割后和焊后的打磨工具要分开不得随意使用二下料后打磨:工具:150100磨光机150100顺时针抛光机根据板材的形状大小选择最佳的工作方式(如是圆弧板则用定位工具使其稳定以便于打磨)和打磨工具打磨前先用铲子去除切割面的金属熔渣打磨时根据材料的形状进行打磨如有一定弧度的板打磨时按一定的弧度进行并且保持工具与板材的端面平行打
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打磨工安全操作规程1 上岗操作时应戴好防护口罩护眼镜耳塞和安全帽在高处作业时安全带应系在牢靠的固定物体上2 打磨时砂轮片不准对着他人的头部3 金属结构件打磨使用脚手板或扶梯的应事先检查脚手板和扶梯是否符合安全要求4 打磨机的电源线不准乱插乱接电源电压要清楚必要时应请电工指导5 打磨时不仅要防止砂轮片飞出伤人而且要防止被其他工种人员伤害必要时应与其他工种错开6 属于高空场所作业或临水作业的还应
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对课例《Season》的评价和想法 在《season》中充分利用网络资源为英语教学服务培养学生对英语中听说读写四种能力的综合运用体现出了信息技术在创建理想的教学环境提高教学的质量和效益和全新的教学方式与学习方式方面的关键性作用实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以自主探究合作为特征的新型教与学方式这样就可以把学生的主动性积极性创造性较充分地发挥出来使传统的以教师为中心的
2015年山东省中小学教师远程研修观评课研修组研课报告市县(区):研修组名称 研修组长研修组长所在单位课例名称执教教师单位课例地址学段学科研课时间地点 研修组成员名单序号工作单位是否参加研讨未参加研课教师情况说明:二研课报告(研课报告内容包括:1.集体研讨的流程2.对课例的分析评价要结合课例按照评价标准逐一分析其主要优点存在的问题3.要对课例做出综合评价4.阐述集体讨论对本课例的修改建
《成长手册评价和操作》说明(语文一二) 一评价说明 1月评价说明共五项(每项20颗星星每月评价一次) 教师评每项得18—20颗星星涂红色笑脸 得16—17颗星星涂黄色笑脸 得15颗以下星星数涂蓝色笑脸 自己评:根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸伙伴评:根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准
一堂课的打磨以终为始的思考各种问题的研讨预设营为谋者心 课是言的果每一次出发我们用心践行做有温度的教育者
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