有效教学专题讲座 2009-12-07 09:02:38 分类: 默认分类 字号 订阅 —— 为学生主动学习创造条件张 淑 玲最近一段时间我一直在思考一个问题我们的老师工作已经很努力了甚至有的老师身心疲惫可是教学成绩却不尽人意看看老师课间忙着找学生抽背课后找学生辅导老师急得够呛可是再看看学生离开老师的眼就不知道学习了总听到老师抱怨说:学生学习一点自觉性也没有根本就不知道学习天天都是老师
问题探究提素质 学案导学创高效 ————浅谈高效创建林州市体育中学:靳才旺1高效的本质内涵--使学生又快又好地发展让学生绽放色彩--分数素质对学生有效引导--解决问题帮学生实现目标--走进一创建高效主要手段--学案导学法(一)高效的几个理念2是解决问题的而不是传授知识的一创建高效主要手段--学案导学法(一)高效的几个理念 基础的懂的不
问 题 探 究 提 素 质 Wenti tanjiu ti suzhi 学 案 导 学 创 高 效 xueandaoxuechuanggaoxiao 1高效的本质内涵--使学生又快又好地发展让学生绽放色彩--分数素质对学生有效引导--解决问题帮学生实现目标--走进一创建高效主要手段--学案导学法(一)高效的几个理念2是解决问题的而不是传授
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级理清思路 把握环节 切实推行高效认识高效一:什么是高效二:为什么要推行高效三:理清对高效的认识误区践行高效 广义的高效是由高效的教学细化的管理措施浓厚的文化氛围三部分组成的有机体一:高效的教学(一):高效的教学流程(二):高效的基本教学单元---学习小组(三):高效的路线
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一备课之时双管齐下用好两书(一)潜心解读《教学参考书》明确每堂课的具体目标与要求①要深入学习《教学参考书》剖析本
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级构建导学案高效 -----------蒋君龙展现高效魅力 让教育焕发活力让教育焕发活力特困生(一)教学的症结1穿新鞋走老路(1) 无限加课 (2) 滥做习题(3) 机械灌输(一)教学的症结2穿新鞋走错路(1)缺乏教学设计活而无度闹而无序(2)教师不
讲座2:有效管理的规则有效的最重要的任务:建立规则1有关学习活动的规则2有关行为的规则3首次上课需阐明和沟通的规则4可以稍后在适当时机阐明的规则建立规则的建议增加学习参与减少破坏促进安全和保障防止干扰他人或教学活动只规定必需的规则规则与你所希望的气氛一致不要建立你不能执行的规则用概括的话语涵盖一系列具体行为规则无效的原因关键原因在于连贯性规则本身不能执行或不合适教师无法公平
有效教学 什么是有效教学按照汉语的语言习惯可分解为三个子概念指教室在用来进行教学活动时叫教学是指教师的教和学生的学的活动我们所要探讨的有效性也就该针对班级授课而言它是教学的组织形式的一种通俗地说就是在比较固定的教学环境中老师对比较固定的学生群体并在比较固定的有效时间内所完成的一系列的教学活动将以上这些概念综合成最后的有效教学即指该教学的有效性根据教学有班课时三个特征那
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