能量的转化与守恒---滑轮与滑轮组 讲学稿年级:初三 主备人:陈志荣 审核:陈倩 课型:新授课 习题课 班级 【学习目标】1.认知领域:了解定滑轮动滑轮的工作原理2.技能领域.会根据滑轮组的绕线判断滑轮组的省力情况会根据要求正确组装滑轮组.3.
【课题名称】 五章第3节 滑轮 【教学目标】:⒈知道什么是定滑轮动滑轮滑轮组并能识别⒉理解定滑轮动滑轮滑轮组的作用会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况会根据要求正确组装滑轮组【教学重点】定滑轮动滑轮滑轮组的作用滑轮的实质【教学难点】正确判断滑轮组的力的关系情况活动一:认识滑轮和滑轮组的特点1定滑轮和动滑轮: 轴固定不动的滑轮叫 例如
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我学会了滑轮滑前年暑假我看到一个大哥哥在那学轮滑他的动作轻盈得像一只燕子快得像一阵风灵活得很我也想学轮滑终于等到这一天了爸爸给我买了一双黑色的轮滑鞋我迫不及待的穿上轮滑可是刚穿上我就成了木头一动也不敢动我胆怯了想放弃了可是再想一想为了我的轮滑梦我没有选择退缩我学轮滑已下定决心了我被爸爸扶着到了街心公园了可是爸爸一松手我就摔了一跤然后我战战兢兢地站起来听到了一阵笑声一个大哥哥从人群里滑出来一边
135滑轮和滑轮组滑轮定滑轮动滑轮滑轮组巩固练习1:将等臂杠杆的中间部分加宽,2:使之变成一个绕中心轴转动的圆轮,3:再把圆轮的外缘加工成槽状。这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。滑轮在使用时,根据轴的位置是否移动,又分为定滑轮和动滑轮两种。使用时,轴固定不动,叫定滑轮。使用时,轴和重物一起移动,叫动滑轮。定滑轮1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。A:支点在轴心O处。B:动力臂l1等于阻力臂l22:
【课题名称】 五章第3节 滑轮和滑轮组特点 二 【教学目标】:1认识滑轮的实质2进一步掌握滑轮组的省力情况【教学重点】:认识滑轮的实质滑轮组的省力情况【教学难点】:会计算分析使用滑轮组时有关省力问题活动一 复习1使用定滑轮不省力但能改变 动滑轮能省 使用滑轮组既可以 还可以改变 2写出下列使用滑轮组的省力情况:(不计滑轮重
《定滑轮和动滑轮》教学设计【教材依据】《定滑轮和动滑轮》是教科版科学课六年级(上)《工具和机械》单元第五课时的内容【指导思想与理论依据】定滑轮和动动滑轮是日常生产生活中常见的机械本堂课就是让学生通过自己的探究活动知道这两种机械的作用在学生获得这个知道的过程中得到科学探究能力的提升发展学生对科学的兴趣探究研讨是科学研究的常用方法通过老师的引导让学生在对有结构的材料进行探究在对探究过程中获得的各
课题《定滑轮和动滑轮》内容:小学六年级科学上册第一单元第五课教学目标:一科学概念:1.知道定滑轮固定在一个地方不随物体的移动而移动2.知道动滑轮不固定可以随着重物的移动而移动3.了解定滑轮和动滑轮的作用不同二过程与方法:通过自己设计实验方案来研究定滑轮和动滑轮的不同作用三情感态度价值观:发展探究简单机械的兴趣激发学生爱科学学科学用科学的兴趣在操作中获得成功的喜悦4.【教学重点】认识定滑轮和动滑轮的
编写时间 执行时间 主备人 霍积李 执教者 霍积李 总序第 5 个教案课题定滑轮和动滑轮共 1 课时第 1 课时课型新授教学目标科学概念:知道定滑轮固定在一个地方不能随着物体的移动而移动知道动滑轮不固定可以随着重物的移动而移动了解定滑轮和动滑轮的作用不相同过程与方法:通过自行设计实验方案来研究定滑轮是否省力定滑轮和动滑
《定滑轮和动滑轮》说课教案【说课内容】《定滑轮和动滑轮》是教科版科学课六年级(上)《工具和机械》单元第五课时的内容【教材分析】定滑轮和动动滑轮是日常生产生活中常见的机械本节课就是让学生通过自己的探究活动知道这两种机械的作用这节是传统的机械单元中的一个组成部分跟前面的杠杆轮轴相比难度要小这种机械没有变形形式单一学生容易认识在上通过科学实验活动希望帮助学生认识定滑轮和动滑轮的机械原理也将把学生引向
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