为了进一步深化教育改革全面推进素质教育培养学生的自主学习合作交流主动探究能力我班开展了提高学生自主学习能力的研究课题实验在大家的共同努力下通过研究实验初步获得了一些体会现小结如下:一加强理论学习提高科研水平 要想顺利的实施本课题我们清楚的认识到必须转变教师角色意识营造宽松和谐民主生动活泼的学习氛围要求大家在改革我们的教育同时教师必须从居高临下的主宰的局面中解放出来淡化自己的权威意识增强自
提高农村小学英语学困生自主学习能力的方法宜定学校:唐进在实际教学中尤其我们学校处于偏远的农村教师每天勤奋工作认真教学课后还要辅导学困生可是学生的成绩就是提不高他们总是为班级 扯后腿就如有些家长骂老师说的那样只有不会教的老师你不能怪我娃不聪明可是事实并非如此我们教的学生又不是全都成绩差这只是例外要想提高农村小学英语学困生自主学习的能力是农村小学英语教师的一大难题农村小学学困生一般表现为自觉性差学习差
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培养学生自主学习的能力小课题研究申报表(2011-05-12 12:45:33) javascript: 标签: =blogk=D4D3CCB8ts=bpoststype=tag t _blank 杂谈课题名称培养学生自主学习的能力负责人姓? 名?研究方向英语起止时间—研究目标1 激发学生兴趣??? 学生都是非常有个性的每个班级的学习情况也不一样老师设计的教学环节要因课而异采用
中学生自主学习能力的研究发现我们现行的教育存在着一些需要改善的问题加上自主学习的重要性所以提出了自主学习能力的研究他主要研究是:中学英语教育阶段培养学生的自主学习能力是否可行学生自主学习能力的提高是否影响其在考试中的表现以及中学阶段培养学生的自主学习能力有哪些具体有效的措施通过对国内外自主学习的理论成功经验和模式的研究发现在英语教学实践中进行自主学习能力培养势在必行在此基础上分析了影响
《小学生自主能力培养的研究》课题开展情况小结北蔡镇中心小学 (一)课题介绍围绕学校五育并举全面发展的办学理念以素质教育实验校的创建与推进为平台逐步开展《小学生自主能力培养的研究》课题研究在学校原有自主教育特色的基础上通过新课程方案的全面实施在教学实践活动德育工作评价体系构建等内容的实施多方面全方位全开放全过程地开展课题研究使学生学习主动活动自主生活自理服务自觉提高学生的自主意识与自主能力
利用网络教学资源提高学生自主学习能力的实践研究 ●学校现代教育技术基本概况● 我校创办于1987年原名为义乌市城南中学今改名为义乌市第十二中学位于华夏第一集市——中国商贸名城义乌城区中心位置学校占地面积65亩规划拓展35亩共计100亩学校今有44个班级2750名学生201位中外教职员工其中专任教师146人中级职称有79人高级职称有6人义乌市级教坛新秀19人地区级教坛新秀4人省级教坛新秀1
学生自主学习能力的培养 一研究背景当今世界科学技术迅猛发展教育领域也正经历着最深刻的变革为了人的发展突出人的主体性是世界教育改革的基本取向长期以来我们的教育深受传统教育思想与模式的束缚只把学生当作教育的对象教学依然存在着高耗低效的现象教师讲学生听教师考学生背考什么就教什么不考的就不教重知识轻能力重分数轻素质学生各方面的素质不能和谐地发展所培养的人才缺少自主精神创新精神然而在新一轮基础教育
利用翻转提高小学生英语自主学习能力的实践与探究案例:史允菲所在单位:东莞市樟木头镇实验小学联系:13642388803E-Mail: 案例名称利用翻转提高小学生英语自主学习能力的实践与探究案例背景1.信息化时代为翻转创造条件也提出自主学习的教育目标云端学习平台为创建数字化校园提供了先决条件学生可不受时空限制进行网络自主学习瞬息万变的科技社会也要求人们具备自主学习和终生学
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