科目: 适用年级: 制作人: 使用人:周 次第 周课型课时第 课时课 题中位数和众数教学目标知识与技能:在实际情境中认识并会求一组数据的中位数众数并解释其实际意义 过程与方法:根据具体的问题能正确选择运用平均数中位数或众数 情感态度与价值观:感受统计在生活中的应用增强统计意识发展统计观念重 点会求一组数据的中位数众数难
中位数和平均数教学内容:.例4例5及练习二十三教学目的:1了解中位数学习的必要性2知道中位数的含义特别是其统计意义3区分中位数与平均数各自的特点和适用范围4通过对中位数的学习体会中为数在统计学上的作用教学重难点:教学准备:投影仪教学过程:一导入新课 李明陈东刘云马刚王明张炎赵丽成绩米 这是一组同学在体育课上掷沙包的成绩统计表你从这个表中得到哪些信息 生交流二新课学习
平均数中位数和众数一选择题1. (2007 江苏省盐城市) 人民商场对上周女装的销售情况进行了统计销售情况如下表所示:颜色黄色绿色白色紫色红色数量(件)10018022080550经理决定本周进女装时多进一些红色的可用来解释这一现象的统计知识是( )A.平均数B.中位数C.众数D.方差2. (2007 四川省南充市) 一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双各种尺码的销售量如下表:尺码厘米
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一课时 众数中位数平均数问题提出在前面几节课中我们学习了用图表来组织样本数据用样本的分布情况估计总体的分布情况为了从整体上更好地把握总体的规律我们还应从哪些方面来对总体的数字特征进行研究一用众数中位数平均数来反映总体的平均状况二用方差和标准差来反映总体的波动状况目标导学1正确理解众数中位数平均数的概念能够计算和估计样本的数
课题《中位数和众数》 北师大版教材八年级上第八章§教学效果预测重点:了解了统计的思想方法会求平均数能够积极参与研究◆数学思考(三)情境应用内化概念工会主席我的工资1200元在算中等收入(二)探究概括形成概念(约10分钟)原来是一个老奶奶正在给6个小朋友在讲故事 职员C500(1)322234111 用一用——数学情境中的应用 尺 码(厘米)1(M1)2 ≈ 280 不足的成功的可以改进的
《众数中位数和平均数》学案●第二课时学 校: 班 级: 小 组: 姓 名: 个人评价: 小组评价: 家长评价: 教师评价: 1在读统计表自主计算排序讨论等数学活动中经历认识中位数的计算过程2了解中位数的意义能求一组数据中的中位数3理解三个统计量的不同含义体会统计在生
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级10.2平均数中位数和众数制作:杭州市萧山区城北初中沈永甫:czsx.xicp.net例如一名警察在高速公路上随机地观察了6辆车的车速然后他给出了这样的一份报告:调查时间:2001年12月1日8:00-8:15 调查车辆:6辆. 结果如下表车
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20.1.2数据的代表中位数和众数 在一次数学测验中小明考了83分他所在学习小组的平均分是78分小明说自己的成绩在小组内是中上水平你认为小明的说法合适吗思考 小明所在小组9名同学的成绩分别为:36 50 83 84 87 88 90 91 93 平均数可以很好的反映一组数据的集中程度是数据的代表但平均数容易受极端值的
平均数众数中位数练习题一选择题1. 人民商场对上周女装的销售情况进行了统计销售情况如下表所示:颜色黄色绿色白色紫色红色数量(件)10018022080550经理决定本周进女装时多进一些红色的可用来解释这一现象的统计知识是( )A.平均数B.中位数C.众数D.方差2. 一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双各种尺码的销售量如下表:尺码厘米销售量双12512631如果鞋店要购进100双这种女
八年级上册数学二合一学练稿通案 执笔: 审核人:平均数中位数与众数 八( )班 :(一)平均数1某班一次体育测试中100分的有3人90分的有11人80分的有11人70分的有8人60分的有5人剩下的5人共得了200分则此班体育平均分数是 分(精确到)2一名射击运动员射靶15次已知每次射中10环9环8环的次数分
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报