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    课 题26威尼斯的小艇第 1 课时授课日期年 月 日教 学目 标1.认识会写6个生字正确读写小艇船艄船舱威尼斯纵横交叉操纵自如手忙脚乱等词语2.朗读课文背诵课文第24自然段积累自己喜欢的语句3.通过学习课文了解小艇的特点和船夫高超的驾驶技术4.学习用形象贴切的比喻描摹事物特点的表达方法教学重难 点领悟抓住景物特点的写作方法教学过程一导入:课件出示课题(今天我们

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    《威尼斯的小艇》教案教学目标: 1.在理解课文内容基础上领会抓住事物的特点写的方法2.学习能联系上下文来理解语句的意思有感情地朗读课文3.让学生通过学习课文内容受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染受到热爱大自然与热爱生活的教育教学重点:联系上下文来理解语句的意思教学难点: 学习是怎样抓住特点把事物写具体的教具准备: 教学课件教学过程:一 激发兴趣导入新课:师:同学们初读了课文你对

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    《威尼斯的小艇》 马媛 教学目标:   1认识小艇在威尼斯水城的作用了解威尼斯美丽独特的风情学习观察事物的方法   2了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系领会抓住事物特点写的表达方法   3学会本课生字认识生词   4朗读课文背诵课文前四个自然段  重点难点:了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系学习是怎样抓住特点描写事物的  教学准备:教学课件实物展示台  一整体感知初读课

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    课题:威尼斯的小艇课型:阅读课 课时:第二课时授课人:学习目标:朗读课文积累自己喜欢的语句了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系学习抓住特点并把人的活动同景物风情结合起来描写的方法欣赏图片感受威尼斯的风土人情感受生活的美学习重难点:重点:目标12 难点:目标2教学媒体:白板课件学习方法:朗读法讨论法练习法教学过程:设置情境水城威尼斯是世界著

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    《威尼斯的小艇》教案设计理念:阅读是一种生命活动是一种感悟一种体验《威尼斯的小艇》是马克·吐温的一篇写景散文展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用文章层次清晰重点突出是对学生进行朗读训练的好范例所以在本课的设计上我力图体现以生为本以读为本的教学理念尊重学生的个性化阅读感受使学生在读中感悟威尼斯小艇的特点感受文章的语言美因此在教学设计时我把学习是怎样抓住这些特点写具体作为本课的教学重点和难点

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    威尼斯的小艇教案教学目标 :1.学会本课6个生字认识3个生字能正确读写操纵自如交叉耸立桥梁小艇威尼斯静寂等词语2.朗读课文背诵课文前四个自然段3.通过学习课文内容了解威尼斯独特的地理风貌小艇的特点及它同威尼斯水城的关系受到热爱大自然与热爱生活的教育4.领会抓住事物特点的表达方法 教学重难点: 了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用教学过程 :第一

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    威 尼 斯 的 小 艇东坝高小 姚立文教学目标:1学会本课生字词能正确读写生字词能联系上下文理解词语的意思2了解威尼斯独特的地理风貌小艇的特点及它同威尼斯水城的关系3领会抓住事物的特点写的方法教学重点: 了解小艇的特点及其重要作用学习抓住事物特点写作的方法教学难点: 使学生明确小艇和威尼斯的密切关系教具准备: 教学课件教学课时:一课时教学过程:一 激情导入板书课题1导入

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    威尼斯的小艇??【教学目标】1知识与技能(1)认识本课生字正确流利地朗读全文(2)通过朗读体会小艇的特点体会船夫的高超技术2过程与方法通过朗读比较体会打比方写法的好处通过朗读交流体会船夫的驾驶技术特别好3情感态度与价值观初步感受威尼斯的异域风情陶冶学生的审美情趣【教学重点】1认识本课生字正确流利地朗读全文2体会小艇的特点体会船夫的高超技术【教学难点】体会打比方写法的好处体会船夫的驾驶技术特别

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    【学情与教材分析】 《威尼斯的小艇》是美国作家马克?吐温的一篇写景的散文他以形神兼备灵活多变的语句展示了异国风情和船的作用课文以我所见所感入手首先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具接着详细介绍了小艇独特的构造特点然后讲了船夫的高超驾驶技术最后说了小艇与人民的日常生活息息相关抓住事物特点描写是课文表达的主要特点 ????五年级学生已具备一定的阅读能力他们能通过引导体悟文字所蕴含的意思然而大部分孩

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