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  上课同学们好请坐今天梁老师要跟你们来玩一个摸球游戏(板书课题：摸球游戏)这里是一个空箱还有一些白球和黄球现在老师把9个白球和1个黄球放进这个箱子里面(一边放一边数数)再从里面摸出一个可能是什么颜色的球摸到什么球的可能性更大一些为什么呢想一想然后把你的想法告诉你的同桌学生可能会答：可能摸到白球可能摸到黄球因为白球的数量多一些所以摸到白球的可能性更大一些同学们的积极性这么高下面就让你们来摸一摸但

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  摸 球 游 戏——感受事件发生的可能性有大有小说教材：我说课的内容是：北师大版小学数学三年级上册第八单元《可能性》第一课时内容摸球游戏 这部分内容是在二年级上册学习了确定性与不确定性的基础上编排的使学生知道事件发生的可能性有大有小并能对这些可能性的大小用语言进行描述从而为今后学习等可能性以及用数值表示可能性的大小打下基础依照《新课程标准》的教学要求结合教材和学生的年龄特点确定本节课的教

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  摸球游戏教学内容：北师大版小学五年级数学上册第六单元可能性的大小中的第一课时摸球游戏教材分析：《摸球游戏》是第六单元第一课时的内容属于统计与概率的教学范畴学生在二年级学习时已经初步了解了客观事件发生的可能性三年级学习了客观事件出现可能性的大小认识到可能性的大小与相关的条件有密切关系四年级认识了等可能性本节课的学习既是前几个年级学习内容的延伸和发展又是中学概率问题后续学习的基础本节课内容是小学

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  《摸球游戏》教学设计改进案例教学内容 北师大版五年级上册《摸球游戏》教材分析《摸球游戏》是五年级上册第六单元〈可能性大小〉中的内容关于可能性的问题学生已有一定的基础我们是在学生已有的基础上设计此课的学生在二年级上册三年级上册四年级下册中已分别学过而本单元学习内容是前几个年级学习内容的发展为了让学生认识学习的必要性提高学习的乐趣学情分析1二年级上册学生学过《抛硬币》初步感知：一定可能不可

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  《摸球游戏》教学反思新课标中明确提出让学生学生活中的数学人人学有用的数学不同的人在数学上得到不同的发展统计与概率作为《标准》规定的四个学习领域之一它在日常生活生产和科研中有着重要的作用和广泛的应用因此让学生学习掌握可能性的知识是很重要的为了让学生学好这部分知识我在教学中注意了以下的几个方面　　1.教学过程充分地体现了活动化　　为学生提供做数学的机会让他们在学习过程中去体验数学和经历数学这是数

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  四年级数学上册《摸球游戏》导学案第一课时班级 组名 学习目标：通过摸球游戏经历探索事件发生的可能性的大小的过程2结合具体情境能对一些事件发生的可能性的大小进行描述和推理教学重点 ：能准确判断事件发生的可能性大小教学难点：能根据事件发生的可能性的大小解决实际问题创设情境：分别从这些盒子中任意摸出一个球说一说可能摸到什么球从345盒中摸到白球

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  导学案 科目：数学课 题年级课时主备人摸球游戏五年级一课时王层娟学习目标通过实践操作 HYPERLINK 活动进一步认识客观事件发生的可能性大小理解并掌握用分数表示可能性大小的基本方法让学生经历猜测游戏过程探索客观事物发生可能性大小学习重点理解并掌握利用分数表示客观事件发生的可能性大小的方法学习难点初步感受某些事件发生的可能性是不确

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  摸球游戏在这次全国第十届深化 _1_ t _blank 小学数学教学改革观摩交流会上来自天津师范大学附属小学的董会英老师给我们带来了摸球游戏北师大版的摸球游戏实际教学的就是五年级上册用分数表示可能性的大小这一教学内容有着19年教龄的董老师通过摸球游戏摸奖游戏设计公平游戏三大环节步步深入向大家演绎了较为精彩的实录：一复习旧知感受用语言描述可能性的大小1师：同学们喜欢玩游戏吗我们一起来玩