高考资源网()来源:高考资源网版权所有:高考资源网( s 5 )第81课时:第九章 直线平面简单几何体——棱柱棱锥课题: TC§棱柱棱锥 棱柱棱锥一.复习目标:了解棱柱和棱锥的概念周围棱柱正棱锥的有关性质能进行有关角和距离的运算二.知识要点:1. 叫棱柱2.正棱柱的性质有
第75课时:第九章 直线平面简单几何体——直线与平面垂直课题: TC§9.5平面与平面垂直 平面与平面垂直一.复习目标:1.掌握平面与平面垂直的概念和判定定理性质定理并能运用它们进行推理论证和解决有关问题2.在研究垂直问题时要善于应用转化和降维的思想通过线线线面面面平行与垂直关系的转化从而使得问题获得解决二.主要知识:1.二面角的范围: 二面角平面角的作法: 二面角的求解步骤:
第74课时:第九章 直线平面简单几何体——直线与平面垂直课题: TC§9.4直线与平面垂直 直线与平面垂直一.复习目标:1.掌握直线与平面垂直的定义判定定理和性质定理并能运用它们进行论证和解决有关的问题2.会用三垂线定理及其逆定理证明线线垂直并会规范地写出解题过程二.知识要点:1.直线与平面垂直的判定定理是 性质定理是
第83课时:第九章 直线平面简单几何体——立体几何小结课题: TC §立体几何小结 立体几何小结一.课前预习:1.已知两条异面直线所成的角为直线与直线与所成的角为则的范围是 ( ) 2.把正方形ABCD沿对角线AC折起当AB CD四点为顶点的三棱锥体积最大时直线BD与平面ABC所
第83课时:第九章 直线平面简单几何体——立体几何小结课题: TC §立体几何小结 立体几何小结一.课前预习:1.已知两条异面直线所成的角为直线与直线与所成的角为则的范围是 ( ) 2.把正方形ABCD沿对角线AC折起当AB CD四点为顶点的三棱锥体积最大时直线BD与平面ABC所
用一个平面去截一个球截面是圆面.球的截面有下面性质: (1)球心与截面圆心的连线垂直于截面(2)球心到截面的距离d与球的半径R及截面的半径r的关系为:d2R2-r2.球的很多问题都是通过球的截面平面化后转化为圆的问题来解决的此时要注意区分大圆与小圆. [思路点拨] 利用球的截面圆的性质. [答案] B1.证明直线与平面平行常用的两种方法:(1)转化为线线平行
向量与向量的初等运算一.复习目标:了解棱柱和棱锥的概念周围棱柱正棱锥的有关性质能进行有关角和距离的运算二.知识要点:1. 叫棱柱2.正棱柱的性质有 3.
7.正棱锥的概念和性质(1)正棱锥:如果一个棱锥的底面是正多边形并且顶点在底面内的射影是底面的中心这样的棱锥叫做正棱锥.(2)正棱锥的性质①各侧棱相等各侧面都是全等的等腰三角形各侧面底边上的高叫棱锥的斜高正棱锥的斜高相等.②棱锥的高斜高和斜高在底面上的射影组成一个直角三角形棱锥的高侧棱和侧棱在底面上的射影也组成一个直角三角形.类型一 棱柱 棱锥的概念与性质解题准备:熟练掌握棱柱棱锥的概念与性质.
空间距离●知识梳理1.点与它在平面上的射影间的距离叫做该点到这个平面的距离.2.直线与平面平行那么直线上任一点到平面的距离叫做这条直线与平面的距离.3.两个平面平行它们的公垂线段的长度叫做这两个平面的距离.4.两条异面直线的公垂线段的长度叫做这两条异面直线的距离.5.借助向量求距离(1)点面距离的向量公式平面α的法向量为n点P是平面α外一点点M为平面α内任意一点则点P到平面α的距离d就是在向量n方
第一章 立体几何初步第一课时 棱柱棱锥和棱台教学目标:使学生掌握集合的概念和性质集合的元素特征有关数的集合培养学生的思维能力提高学生理解掌握概念的能力培养学生认识事物的能力引导学生爱班爱校爱国.教学重点:集合的概念集合元素的三个特征.教学难点:集合元素的三个特征数集与数集关系.教学方法:尝试指导法学生依集合概念的要求集合元素的特征在教师指导下能自己举出符合要求的实例加深对概念的理解特征的
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