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以师爱激励后进生进步 龙门县铁岗学校:叶剑崇摘 要:班主任对后进生应以爱心诚心耐心相待并用自己的热情鼓励激起他们思想上的共鸣激励他们健康地成长关键词: 班主任 后进生 爱心 热情鼓励前 言:后进生问题是一个长期困扰我们教育教学质量的大问题他的存在往往给班主任工作的开展带来阻力甚至会把班主任以往的教育成效统统抵消掉因此班主任重视后进生转化具有重大的现
初中语文教学论文:用爱激励学生进步??? 做好后进生的转化工作,不让一个学生掉队,是我们教育工的一个不可忽视的艰巨任务,是全面提高教学质量的客观要求。苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们:对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将融融的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级以师爱激励学生进步 于里初中 陈兆强一个班级肯定既有好生又有差生作为班级管理的主要成员——班主任千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化这些后进生真的无药可救吗或许班主任的冷眼相看是把他们推向更为错误方向的助力苏霍姆林斯基曾感叹:从我手里经过的学生成千上万奇怪的是留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生而是
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如何激励后进生内容摘要:转化后进生的条件是认清后进生的心理特点和心理障碍的形成因素对症下药寻求相应的办法用赏识手段激发后进生的成就意识关键词:后进生 转化思想 赏识教育在各类学校中总存在一定的后进生多数后进生不是天生的而是在后天的生活环境中形成的使他们有一些不良的心理因素如惟我独尊的自负心理逃避现实的自卑心理胆小怕事的恐惧心理玩世不恭的逆反心理破罐破摔的应对心理厌学甚至厌世的颓废心理等
换个思路激励学生激励是激发能量的导火索能点燃学生心中的火炬找到做人的自信和奋斗的航标对学生的激励应大处着眼小处着手换个思路多个方式让激励在具体和细微中升华总之如果教师仅仅使用一些常规的激励法如名人名言激励物质激励为了赞美而赞美的激励等等也不分对象不分时机不分场合那么最终取得的效果将会越来越薄弱越来越没有影响力和说服力换个思路激励学生或许会取得意想不到的效果Created with an ev
如何巧用挫折激励促进激励正面效果讲激励离不开挫折否则激励就是不完整的有时候反面的激励往往能达到正面激励想象不到的效果所谓挫折激励就是员工通过总结挫折的教训从而达到正面激励的目的和效果当某个人努力满足自己的需要而工作却遭受到挫折时他可能会采取两种态度:一种是积极适应的态度另一种是消极防卫的态度 管理者进行挫折激励的目的就是要求下属遇挫折以后以积极的态度面对检查自我完善自我利用受挫折者的防卫机
运用目标激励激发学生自主学习雷锋小学 张莹筝案例描述:在教学《不同用途的纸》一课时我首先和同学们一起设定研究目标接下来让学生自己思考自己提出问题和选择方法进行研究有的学生选择了比较纸的吸水性选择用宣纸牛皮纸瓦楞纸卡纸作为实验材料进行研究将这些纸滴上红墨水看哪种纸吸水快并且提出了需要注意的地方如滴水时要同时滴水量要一样等有的同学选择了比较纸的承受拉力程度进行研究有的同学选择了比较纸的承
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