六年级数学(下)第五单元试题(解决问题策略统计)一填空(33分)1制作扇形统计图时占圆面积25的扇形圆心角是( )度 2哥哥比弟弟高弟弟比哥哥矮( )3用统计图表示数量之间的关系比较( )使人( ) 4计算分数除法时通常把分数除法转化成( )5151214151015915这组数据的众数是( )平均数是(
苏教版五年级下册第九单元《解决问题的策略》测试B卷班级________________得分_________一、填空(共30分)1、(1) (2)2、一个数加7,乘5,再减去9,得66,这个数是( )。3、小马虎在做一道加法题时,错把个位上的5看作3,把十位上的6看成了9,得出的结果是210。正确的结果应该是( )。4、甲、乙两个同学一共有邮票150张,如果甲给乙15张,那么甲还
苏教版五年级下册第九单元《解决问题的策略》测试A卷班级________________得分_________一、填空(共30分)1、米表示把1米平均分成()份,取其中的()份。2、.的分数单位是(),它有()个这样的分数单位。3、在括号里填上适当的分数。 24千克=()吨 4米20厘米=()米 360米=()千米1小时=()日4、1 eq \f(1,3) ==()÷9= eq \f(48,
苏教版四年级数学下册第五单元解决问题的策略作业设计(1)1四(一)班一共有学生48人其中男生比女生多4人四(一)班男生和女生各有多少人2在一张长20厘米宽15厘米的长方形纸上剪去一个最大的正方形剩余部分的面积是多少(先在图上画一画再解答)3在一个边长是8米的正方形草坪四周有一条1米宽的花圃在花圃里栽有牡丹花每棵占地1平方米一共要栽多少棵(先画出示意图再解答)4甲仓库存粮是乙仓库的5倍如果从甲仓库运
五年级数学下册第六单元《统计》试题一填空(每空2分共20分)1某地前半年的平均气温是5℃8℃12℃18℃24℃30℃为了表示出气温变化的情况可以把它制成( )统计表2一组数据1251089156718的中位数是( )3西关小学开展为山区儿童捐款活动五(1)班捐款198元五(2)班捐款208元五(3)班捐款296元五(四)班捐款218元五年级平均捐款( )元4五(班)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题的策略苏教版六年级数学下册比较下面两个图形的大小观察与思考: 比较下面两个图形的面积大小 比较下面两个图形的面积大小 比较下面两个图形的面积大小比较下面两个图形的面积大小比较下面两个图形的面积大小比较下面两个图形的面积大小比较下面两个图形的面积大小比较下面两个图形的面积大小比较下面两个图形的面积大小比较下面
解决问题的策略——转化教学课时:上课日期: 月 日教学内容:教科书第7172页的例1和试一试练一练和练习十四的第13题教学目标:1.使学生初步学会运用转化的策略分析问题灵活确定解决问题的思路并能根据问题的特点确定具体的转化方法从而有效地解决问题2.使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程从策略的角度进一步体会知识之间的联系感受转化策略的应用价值教学重点:学生探索怎样将每个图形转化成
第六单元《解决问题的策略 》 ——用列举法解决问题(1)教学内容书P63-64例1例2练一练练习十一第1-3题教学目标1使学生经历用列举策略解决简单实际问题的过程能通过不重复不遗漏的列举找到符合要求的答案 2使学生对解决简单实际问题的过程的反思和交流中感受一一列举的特点和价值进一步发展思维的条理性和严密性 3使学生进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识并
第六单元 解决问题的策略教学目标:1.使学生在解决实际问题的过程中学会用转化的策略寻求解决问题的思路并能根据具体的问题确定合理的解题方法从而有效的解决问题2.使学生在解决实际问题的过程中通过把转化策略与以前学过的相关的解决问题的方法进行对比体会转化策略的内在价值进一步增强解决问题的策略意识提高从不同角度分析问题的能力3.使学生进一步积累解决问题的经验获得解决问题的成功体验提高学好数学的信心
第六单元 解决问题的策略解永发教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册P71——72教学目标:知识与技能使学生初步学会运用转化的策略分析问题灵活确定解决问题的思路并能根据问题的特点确定具体的转化方法从而有效地解决问题过程与方法使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程从策略的角度进一步体会知识之间的联系感受转化策略的应用价值情感态度与价值观 使学生进一步积累运用转化策略解决问题
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