课题2 物质的量一核心问题什么是物质的量如何应用物质的量来计算微粒数什么是摩尔质量物质的量微粒数摩尔质量质量之间有什么关系二知识体系
物质的量教学设计一教材分析本节内容主要介绍物质的量及其单位和摩尔质量这是本节的重点和难点特别是物质的量这个词对于学生来说比较陌生难以理解容易和物质的质量混淆起来因此教材首先从为什么学习这个物理量入手指出它是联系微观粒子和宏观物质的纽带在实际应用中有重要的意义即引入这一物理量的重要性和必要性然后介绍物质的量及其单位物质的量与物质的微粒数之间的关系教师应注意不要随意拓宽和加深有关内容加大学生
物质的量的单位教学设计下回分解 一概述 本节课内容选自人教版普通高中课程标准实验教科书化学必修一第一章《从实验中学化学》第二节《化学计量数在实验中的应用》这是继上一节内容《化学实验基本方法》之后学习的内容提出一个新的物理量物质的量的概念来解决实验中一些具体的问题也为以后化学反应的计算提供了理论基础在上一节课学习了一些基本的化学实验基本方法后更深入的介绍化学实验中有关物质计量的知识使学生更进一步
专题6 物质的定量分析教学设计 课题一 食醋总酸含量的测定一教学目标1掌握移液管和容量瓶的正确使用方法2 学会使用滴定管进行滴定操作3了解酸碱滴定中指示剂的选择方法4初步学会用滴定法测定液体试样中的总酸或总碱5初步认识实验设计数据记录及处理在化学学习科学研究和日常生活中的应用二教学重难点 实验方案的设计与实施三教学过程(一)实验原理食醋的酸味主要来自其中的醋酸等有机酸食醋总酸含量是指每100
测量物质的密度 (一) 学习目标1知识与能力目标(1) 学会用量筒测固体和液体的体积(2) 学会用天平和量筒测固体和液体的密度2过程与方法目标(1) 通过探究活动学会测量液体和固体的密度(2) 学会利用物理公式间接地测定一个物理量地科学方法3情感态度与价值观目标:培养学生严谨的科学态度(二)教学重点: 测量物体的密度(三)教学难点:测量形状不规则的固体的体积(四)教学设计教 师
第一节 物质的量(第一课时)教学设计云门中学 刘小凤 [教学目标]1.? 知识与技能:(1)使学生了解物质的量及其单位——摩尔了解物质的量与微观粒子数之间的关系(2)了解提出摩尔这一概念的重要性懂得阿伏加德罗常数的涵义2.? 方法与过程:(1)培养学生演绎归纳推理的能力(2)?通过观察发现规律培养学生创新思维的能力3.? 情感态度与价值观:(1)使学生认识到微观和宏观的相互转化是研究化
物质的量在化学实验中的应用教学设计(人教版)北京十五中 徐敏 教学目标: 知识技能: ① 理解物质的量浓度的含义了解化学中引入物质的量浓度的意义 ② 初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤:计算→称量→溶解→转移→洗涤→定容→摇匀 ③ 知道确保溶液浓度准确的两个基本原则: (1)尽可能将溶质全部转移到容量瓶中 (2)确保向容量瓶中加水时不超过
#
#
物质的量(第一课时)教学设计吴伶俐(湖南师大2006级教育硕士)教学目标:知识目标1使学生了解物质的量及其单位了解物质的量与微观粒子数之间的关系2使学生了解阿伏加德罗常数的涵义3使学生了解学习物质的量这一物理量的重要性和必要性能力目标1通过教学的问题性创设探究情景增加学生主动求知的精神培养学生演绎推理归纳推理的能力2运用化学史实激发学生的学习兴趣情感态度目标1通过概念的引入推导及应用培养学生相信科
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报