搭积木时间:傍晚到早晨任何一天均可只要是我们生活的这个时代我们这个时代人的精神情感经历着比以往强烈得多的震荡刹那间甚至能完成以往终其生也完成不了的变化这动荡每天每时都可能在人的内心发生它使人的内心成为风暴期的海洋然而表面是平静的人们吃饭睡觉匆匆地上班下班料理俗务平淡无奇司空见惯地点:人口密度极大的大城市中的一个普通住宅区中的一幢普通楼房的一间普通屋子里具有客厅饭厅卧室书房儿童活动室等多种功能
《搭积木》学习活动单 班级 小组课时学法导航学习内容:教材77页内容学习目标:结合搭积木等活动进一步体会简单的加减法的实际意义一我复习我快乐 64= 8-6= 107= 9-2= 45= 10-2=学生抢答二我探究我成长活动一: 搭积木活动请你用手中的积木玩积木增减游戏(石头剪刀布)一边玩一边说:再放()
东沿村小学导学案科目数学年级一年级执教人范艳杰课时安排1课时课题搭积木学案导案学习目标创设情境 探究与体验盘点收获1经历摆一摆搭一搭推一推等实践活动的过程2进一步认识长方体正方体圆柱和球初步受几何体的一些特征代表12……依次发表参赛宣言:例:我相信在我们组的共同努力下我们一定会胜利我们一定会取得第一名……摆一摆①比赛的第一个项目是按规定拿积木拿对一个加10分顺序:长方体正方体圆柱体②用三块积
搭 积 木教学内容:搭积木 课型 新课教学目的:1知识目标:通过活动使学生进一步体会加减法的含义学习20以内不进位加法和不退位减法2能力目标:通过搭积木这一活动让学生自己搭一搭说一说算一算学会20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法培养学生的合作意识提高学生的语言表达能力思考能力和计算能力3情感目标:在有趣的数学活动中让学生体验探索与思考的快乐采用
《搭积木》的教学设计方案案例名称搭积木科目数学教学对象一年级提供者课时一课时一教材内容分析本课时的内容主要是20以内两位数不进位加法和不退位减法在之前学生已学过10以内的加减法再加上上一课时刚刚对11—20各数的认识学生已建立了十个一捆的观念进而也建立了11—20各数的表象同时借助计数器表示数初步建立了数位的概念为本节课的学习奠定了必要的基础也为理解20以内不进位加法和不退位减法的算法扫除了
情境探疑教学模式教学设计(样表)年 级一年级学 科数学授课时间课 题搭积木设计者闫志润教学内容 教学目标知识与技能借助熟悉物体使学生正确用数表示20以内这些物体的个数.过程与方法使学生根据11至20个数的组成掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法.情感态度与价值观培养学生动手操作善于思考的能力.教学重难点重 点由搭积木体会加减法的含义.难 点动手操作列出不同的20以内数的算
搭积木 曹靖涛教学内容:冀教版《数学》一年级上册2627页教材分析:教材选择学生喜欢的搭积木实践活动贯穿于本节课以激发学生的学习兴趣并准备了学习材料本节课主要是通过与同伴动手操作让学生进一步认识长方体正方体圆柱和球初步感受几何体的一些特征教材共安排了三个环节第一个环节:摆一摆积木两人互说互做通过让学生从众
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级101授课教师王文好授课时间126课题搭积木课型新授课时安排1课时教学目标 (三维目标)1、结合搭积木等活动,进一步体会简单的加减法的实际意义。2、理解20以内数的不进位加法和不退位减法的计数方法,并能正确计算。3、学习解决一些简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。教学重点理解20以内数的不进位加法和不退位减法
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级102授课教师吴飞授课时间课题搭积木课型新授课时安排教学目标 (三维目标)1、结合搭积木等活动,进一步体会简单的加减法的实际意义。2、理解20以内数的不进位加法和不退位减法的计数方法,并能正确计算。3、学习解决一些简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。教学重点理解20以内数的不进位加法和不退位减法的计数方法,并
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级201授课教师张梦授课时间1219课题搭积木课型活动课时安排1教学目标 (三维目标)1、 通过摆、搭、议等实践活动,掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。 2、 培养动手操作,善于思考的能力。 3、 让学生体验数学与生活的联系。教学重点1、理解加减法的含义2、动手操作,列出不同的算式。教学难点1
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