深圳市宝安区鹏晖中英文学校2013-2014学年度中学语文课题组课题研究阶段性成果汇 报 本学年按照学校的总体安排在学校课题研究小组的指导下我们中学语文课题组结合我校中学语文教学作文教学以及学生现状确立了《运用激励评价法激发初中学生善于积累乐于写作之探索》的研究课题以求用新的教学理念指导丰富教学提高教学效率激发学生的写作兴趣培养良好的知识积累习惯现将我们的一些做法及
浅谈新课程改革中的班级学习小组建设北湖区万华岩中心学校 李明良新课程提倡自主合作探究学习在教学中采用自主学习合作探究的教学模式能体现对学生主体地位的尊重有助于激发学生学习的兴趣提高学生的学习能力培养学生的创新意识与创造能力最终实现教育教学的终极目标自主合作探究学习模式一个重要的媒介和纽带是学习小组为什么要建立学习小组小组建设在实践中应注意什么问题本文试图加以系统阐述一为什么用学习小组打破了
《大学生职业生涯规划》课改阶段性成果展示职业发展辅导中心201702课改背景大学生职业生涯规划自2010级开始列为必修课,计2学分。原有模式:网络自学+专题辅导+测评+职业生涯规划书课程开设5年来,起到了一定的积极作用,但没有发挥应有的效果。改革思路在理论学习之外,整合学院现有资源,在课程设计中更多地嵌入实践的因素,引导学生利用有效资源,深入实际、探索环境、探索职业,进一步引导学生制定科学合理的
历史课题阶段性成果我们课题组成员一致认为:我们当地的自然历史资源就是综合实践课的源头活水课题组成员在负责人李俊荣老师下分工明确相互协作从不同的角度进行了切入历史实践课的尝试课题组李俊荣梁晓辉老师指导学生进行本土历史资源探究主要指导学生从送庄及附近村名由来方面探寻历史学生兴趣盎然课余时间结成小组查找相关书籍走访老人并进行实地考察亲身体验书中的历史比如:探寻送庄名称的由来送庄位于邙山之脊处在古都洛
通过本阶段的研究课题组成员群策群力同心同德进行大量的有益探索和实践取得了一些初步的阶段性成果 1不同领域内的不同课型可以采取不同类型的情境创设使情境创设更加有效也提高了教学的效率 对于数与代数领域的不同课型可以采取的有效的情境创设的类型有真实的生活情境有趣的故事情境和游戏情境 例如江飞吴丹丹甘宁三位教师参加课题组组织的专题研讨活动时三位教师围绕同一主题《解决问题的策略——
课题研究阶段成果表课题名称软质塑料材料在中班美术活动中的开发和利用的研究级别昆山市级班级中一班研究者张欣 徐嘉敏时间 11月研究启动以来的主要工作1继续收集与课题相关的塑料类材料,如:塑料瓶、光盘、彩色塑料袋等,阅读相关的理论知识,如:《早期教育(美术版)》、《让环保教育融入幼儿的日常生活中》、《幼儿园开展环保特色教育的方式与方法》等。2通过表扬及鼓励激发幼儿帮忙收集
课题研究阶段成果表课题名称软质塑料材料在中班美术活动中的开发和利用级别昆山市级班级中1班研究者张欣 徐嘉敏时间 9月研究启动以来的主要工作1阅读课题相关的理论知识,充实课题研究的策略。收集有关课题的纸制品研究材料,学习相关专业知识。2制定子课题方案,选择适合幼儿在美术活动中开发和利用的软塑料类材料,着手制定软塑料材料开发利用的特色计划。3运用榜样示范法,家园合作法等多
课题研究阶段成果表课题名称软质塑料材料在中班美术活动中的开发和利用级别昆山市级班级中1班研究者张欣 徐嘉敏时间 10月研究启动以来的主要工作1阅读课题相关的理论知识,充实课题研究的策略。收集有关课题的软质塑料研究材料,学习相关专业知识。2继续收集有关塑料类材料在美术活动中开发和利用的研究。3择相关的塑料类材料,选用了塑料网套、塑料瓶子、塑料袋等材料,引导幼儿通过奇
课题研究阶段成果表课题名称软质塑料材料在中班美术活动中的开发和利用的研究级别昆山市级班级中一班研究者张欣 徐嘉敏时间 12月研究启动以来的主要工作1继续收集与课题相关的塑料类材料,如:塑料瓶、光盘、彩色塑料袋等,阅读相关的理论知识,如:《早期教育(美术版)》、《让环保教育融入幼儿的日常生活中》、《幼儿园开展环保特色教育的方式与方法》等,并借助网络资源充实自己的课题方案
项目阶段性成果参考模板序号阶段序号阶段定义阶段成果名称参考模板【1】Ⅰ-1土地阶段《项目投资分析模型(土地版)》【2】Ⅱ-1概念设计阶段《项目概念设计任务书及概念阶段研发敏感点分析》【3】Ⅱ-2概念设计阶段《项目概念设计成果》暂无统一模板【4】Ⅱ-3概念设计阶段《项目投资分析模型(概念版)》同【1】【5】Ⅲ-1方案设计阶段《项目方案设计任务书及方案阶段研发敏感点分析》【6】Ⅲ-2方案设计
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报