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高清视频学案 3 / 3 任意角与弧度制北京四中 苗金利一、知识要点:1、角的概念、终边相同的角、象限角2、弧度的意义、换算、弧长与扇形面积公式二、典型例题例1 分别表示下列角的集合:锐角,第一象限的角,小于90度的角解析:例2 若是第三象限的角,则2,分别是第几象限的角?解析:例3将下列各角进行角度制与弧度制的互化,并指出角所在象限。解析:例4 分别使用角度制与弧度制表示下列角的集合:(1)
高清视频学案 3 / 3 任意角与弧度制北京四中 苗金利一、知识要点:1、角的概念、终边相同的角、象限角2、弧度的意义、换算、弧长与扇形面积公式二、典型例题例1 分别表示下列角的集合:锐角,第一象限的角,小于90度的角解析:例2 若是第三象限的角,则2,分别是第几象限的角?解析:例3将下列各角进行角度制与弧度制的互化,并指出角所在象限。解析:例4 分别使用角度制与弧度制表示下列角的集合:(1)
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高清视频学案 3 / 3 任意角与弧度制北京四中 苗金利一、知识要点:1、角的概念、终边相同的角、象限角2、弧度的意义、换算、弧长与扇形面积公式二、典型例题例1 分别表示下列角的集合:锐角,第一象限的角,小于90度的角解析:例2 若是第三象限的角,则2,分别是第几象限的角?解析:例3将下列各角进行角度制与弧度制的互化,并指出角所在象限。解析:例4 分别使用角度制与弧度制表示下列角的集合:(1)
[《任意角和弧度制》教案] 1.1任意角和弧度制 弧度制邓城 增城中学一教学目标: 1知识与技能 (1)理解并掌握弧度制的定义(2)领会弧度制定义的合理性(3)掌握并运用弧度制表示的弧长公式扇形面积公式(4)熟练地进行角度制与弧度制的换算(5)角的集合与实数集之间建立的一一对应关系.(6) 使学生通过弧度制的学习理解并认识到角度制与弧度制都是对角度量的方法二者是辨证统
任意角和弧度制第一课时 任意角教学要求:理解任意大小的角正角负角和零角掌握终边相同的角象限角区间角终边在坐标轴上的角. 教学重点:理解概念掌握终边相同角的表示法. 教学难点:理解角的任意大小. 教学过程:一复习准备:1.提问:初中所学的角是如何定义角的范围(角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形0°360°)2.讨论:实际生活中是否有些角度超出初中所学的范围
PAGE1 NUMPAGES4任意角和弧度制——弧度制【学习目标】1.理解弧度制的意义2.能正确的应用弧度与角度之间的换算3.记住公式(为以作为圆心角时所对圆弧的长为圆半径)4.熟练掌握弧度制下的弧长公式扇形面积公式及其应用【学习重难点】弧度与角度之间的换算弧长公式扇形面积公式的应用【学习过程】复习初中时所学的角度制是怎么规定角的角度制的单位有哪些是多少进制的为了使用方便我们经常会
任意角和弧度制——弧度制【教学目标】一知识与技能目标理解弧度的意义了解角的集合与实数集R之间的可建立起一一对应的关系熟记特殊角的弧度数二过程与能力目标能正确地进行弧度与角度之间的换算能推导弧度制下的弧长公式及扇形的面积公式并能运用公式解决一些实际问题三情感与态度目标通过新的度量角的单位制(弧度制)的引进培养学生求异创新的精神通过对弧度制与角度制下弧长公式扇形面积公式的对比让学生感受弧长及扇形面积公
三角函数(一)任意角、弧度制、任意角的三角函数1 判断下列各式的符号:(1)(2)2已知,那么角是 ()A 第一象限B 第二象限C 第三象限 D 第四象限3已知是第三象限角,求角的终边所处的位置。4 (1)已知角的终边经过点,求的值; (2)设角的终边上一点,且,求的值和。(3)已知角的终边在直线3x+4y=0上,求sin,cos,tan的值5在单位圆中画出适合下列条件的角的终边的范围,并由此
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