相关文档

• 3第二章绝对值-梁小利.doc

  第 \* MERGEFORMAT 6 页 共 NUMS\* MERGEFORMAT 6 页知人善教 培养品质 引发成长动力 学生性别年级初一学科数学授课教师上课时间第（）次课课时：3 课时教学课题北师大七年级上册第二章第二节 绝对值 同步教案教学目标知识目标：借助数轴理解相反数和绝对值的意义能力目标：，会求有理数的相反数与绝对值。 3情感态度价值

• 绝对值3.doc

  绝对值(三)一求下列函数的最值⑴y=x1x-1的最小值 ⑵y=3x12x-1的最小值⑶y=x1x-2x-3的最小值 ⑷y=2x6x-1-4x1的最大值⑸设a＜b＜c＜d求x-ax-bx-cx-d的最小值二解关于x的方程：⑴x2x－15 ⑵x－22x17⑶x3－x－1x1 ⑷3x－2－x1x2三解关于x的不等式⑴x14－x＜6 ⑵x－3－x 2＞1⑶x－5－2x3＜1 ⑷x－1

• 绝对值3.doc

  凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计编写时间：2015年9月 日 学期总课时课 题 绝对值（3）课 型教学目标[来源:学_科_网]知识技能绝对值性质及应用．[来源:]过程方法利用绝对值性质进行计算和化简培养学生的逻辑思维能力情感态度价值观敢于面对数学活动中的困难有学好数学的自信心教学重点 理解绝对值性质教学难点绝对值性质的综合应用教 学

• 初一上册-第3次课-第二章-绝对值(1).doc

  #

• 第二讲_绝对值.doc

  第二讲 绝对值 授课时间：【基本知识】　1　一个正实数的绝对值是它本身一个负实数的绝对值是它的相反数零的绝对值是零．即　2　绝对值的几何意义可以借助于数轴来认识它与距离的概念密切相关．在数轴上表示一个数的点离开原点的距离叫这个数的绝对值．　3结合相反数的概念可知除零外绝对值相等的数有两个它们恰好互为相反数．反之相反数的绝对值相等也成立．由此还可得到一个常用的结论：任何一个实数的绝对

• 第二讲绝对值.doc

  第二讲 绝对值　　绝对值是初中代数中的一个基本概念在求代数式的值化简代数式证明恒等式与不等式以及求解方程与不等式时经常会遇到含有绝对值符号的问题同学们要学会根据绝对值的定义来解决这些问题．　　下面我们先复习一下有关绝对值的基本知识然后进行例题分析．　　一个正实数的绝对值是它本身一个负实数的绝对值是它的相反数零的绝对值是零．即　　绝对值的几何意义可以借助于数轴来认识它与距离的概念密切相关．在数

• 第二讲-绝对值.doc

  绝对值绝对值是初中代数的一个重要概念理解绝对值应注意以下几个方面的问题：-a （a<0）0 （a=0）a （a>0）去绝对值符号法则： a =绝对值的几何意义：从数轴上看 a 即表示数a的点到原点的距离即 a 代表的是一个长度故 a 表示一个非负数绝对值常用的性质① a ≥0 ② a 2 = a 2= a2 ③ ab = a ? b

• 绝对值(二).doc

  绝 对 值 (二)【知识要点】 绝对值的应用 1．比较有理数的大小：两个正数比较绝对值大的数大两个负数比较绝对值大的反而小 2．化简求值：即去掉绝对值符号再运算关键是判断绝对值符号里面的整体是正数零还是负数3．非负数的应用：若【典型例题】例 1 试比较-0.3的大小并用连接起来例 2 已知并且求的值BCB000A例 3 有理数在数轴上对应的点分别为ABC其位置如图所示

• 2.3绝对值3.ppt

  足球比赛中对所用的足球有严格的规定，下面是5个足球的质量检测结果（用正数表示超过规定质量的克数，用负数表示不足规定质量的克数）-20+10 +12-8 -11绝对值自学课本第30页绝对值第一小节。用正负数表示甲乙两人从同一地点出发，向相反方向各走的5米。向东走5米向西走5米+5–55米博物馆学校农场６千米６千米绝对值也就是数轴上表示这个数的点到原点的距离。画一条数轴，并找出下列互为相反数的点

• 小议绝对值.doc

  #