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点线面体说课课件安阳市殷都实验中学石文方人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级上册 教材分析学生和学法教法分析教学过程教学评价教学设计说明教材分析学生和学法教法分析教学过程教学评价教学设计说明教材的地位和作用 本章是初中几何教学的开篇在此之前学生习惯于数学运算从本章开始由数量转入到空间形式从具体运算转入到逐步进行演绎推理的学习而本节又是几何教学的入门课如何使学生从一开始就对几
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线动成面面 (5)将包装盒沿它的某些棱剪开并铺在平面上得到一个怎样的平面图形如果展开的方法不同得到的图形相同吗动手做一做然后画一画你能得到多少种平面图形与同学交流 (2)切断6个面呢棱4.一个立方体的每个面上都标了字母右图是这个立 方体的一个展开图请回答下列问题: (1)如果面A是立方体朝下的面那么哪个面朝上 (2)如果面F朝前面B朝左那么哪个面朝上 (3)如果面C朝右面D朝
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点、线、面、体几何体简称为体线:直线和曲线面平面曲面点无大小几何图形是由点、线、面、体组成的你能从下面几何体中找出点、线、面吗?思考:体是由什么围成的?它们有什么不同?体是由面组成面与面相交成线线与线相交成点点动成线线动成面 (1) 点动成线 线动成面 面动成体(2)体是由面组成, 面与面相交成线 线与线相交成点点,线,面,体关系点是构成图形的基本元素这节课你学到了什么?畅所欲言!
点喷泉的水流平面思考生活中的面动成体当电视画面的局部被放大后你看到了什么现象分析这一现象你能得出什么结论这节课你学到了什么谢谢大家体操的背景
点、线、面、体初一备课组教案设计思路学习目标1、通过实物感受点、线、面、体;2、体会点动成线,线动成面,面动成体的过程;3、理解多姿多彩的图形是由点、线、面、体组成。自学指导1、结合给出的问题阅读课本第121页第122页把你认为重要的地方划出来,有疑问的有问号划出来。2、八分钟后检测出示的问题。观察讨论1、长方体由几个面组成?面与面相交成几条线(棱)?线与线相交成几个点?2、你能观察出其它几何体
是⊙O的切线吗经过圆外一点作圆的切线这点和切点之间的线段的长叫做切线长C三角形内切圆o∵ ⊙O与△ABC的三边都相切1判断(1)过任意一点总可以作圆的两条切线( )(2)从圆外一点引圆的两条切线它们的长相等( )3如图△ABC中∠ ABC=50°∠ACB=75 °点O 是△ABC的内心∠ BOC的度数是
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