第12课时加减混合运算1加减混合运算。334+114+285837-268-179 423+198+45920-364-239358+107-259 604-406+187934-(647+238) 524+(334-219) 814-(253+118)2列式计算。(1) 243与409的和比288多多少?(2)431减去176的差加上245,和是多少?答案提示:1 733,3
加法和减法教学内容加减混合运算(教材第68页例题完成第68-69页想想做做第1-6题)课时第十七课时教学目标1引导学生联系生活实际通过观察情境图并交流感受理解加减混合的含义和计算顺序并能正确地进行计算2发展学生初步的计算能力思维能力和语言表达能力3让学生在解决问题的过程中体会数学与生活的联系培养数学应用意识教学重点理解加减混合的含义和计算顺序教学难点根据图意正确列出算式进行计算教学具准备媒体
个性化教学设计方案教师 上课日期学生年级一学科数学课 题《加减混合运算》学习目标能看懂图意编出应用题会计算两步计算题会列综合算式学习重点会列综合算式教学难点能看懂图意编出应用题教学过程师 生 活 动设 计 意 向加减混合运算【例题解析】 分析:1加几等于55加几等于8. 6○□○□=□( )分析:原来车上有6个学生下车2人又上来4人求一共多少人列综合算式
第 五 单元 课时备课???课题加 减 混 合课时安排1教学目标1.使学生掌握加减混合运算的计算方法理解加减混合所表示的意义能正确计算2.培养学生观察比较和抽象概括能力以及应用所学知识解决实际问题的能力3.在学习活动中激发学生的学习兴趣使学生体会到生活中处处有数学重点难点重点:帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序正确计算难点:理解加减混合式题的意义及计算顺序教学方法能够正确的计算教具准
2014年 月 日 本学期第 4 节 第 周教学内容加减混合运算 8—9页课型新授教学目标1结合具体情境经历探索加减混合运算的计算方法的过程2掌握100以内加减混合运算的计算方法并能正确地计算3在解决简单问题的过程中体会数学与生活的密切联系重点难点能正确计算100以内加减混合运算教具准备课件课时安排1课时教师活动
加减混合运算教学目标: 引导学生联系生活实际通过观察情境图并交流感受理解加减混合的含义和计算顺序并能正确地进行计算 教学重点:发展学生初步的计算能力思维能力和语言表达能力 教学难点:让学生在解决问题的过程中体会数学与生活的联系培养数学应用意识教具准备:口算卡片 主题图 教学进程: 一教学新课1教学例题 (1)出示主题画 问:谁看出来了这幅图画是什么意思原来车上有几个人下去几个又上来几个现
7-72=820=7-72=820=2-04=3-14=2-04=3-14=7-46=3-03=7-46=3-03=48-2=4-20=48-2=4-20=711=10-7-3=711=10-7-3=7-51=10-5-5=7-51=10-5-5=3-11=820=3-11=820=4-08=14-5=4-08=14-5=9-70=9-2-1=9-70=9-2-1=13-1=810=13-1
加减混合运算教学重难点两位数加两位数的进位加法两位数减一位数的退位减法根据图形提出问题并解答连加连减的混合运算运用加减法解决一些简单的问题知识点:两位数加两位数进位加法两位数减一位数退位减法两位数减两位数的退位加法连加连减运算加减混合运算解决简单的实际问题热身运动:-43 72-67 89-30 693 93-90 4417
加减混合运算:????(1) (-84)(-49) ????????(2) ()54 ?????????(3) (-174)(-103)(133)(113) ???? (6) (7) (8) (9) (10) (11)(12) (13)
加减混合巧算计算是数学的基础在计算中我们如何做到既正确合理又快速巧妙呢其实四则运算中有许多十分有趣的现象需要我们根据已经学过的知识(定律性质)运用一些技巧性的方法这样才能达到正确而迅速计算的目的变复杂而简单大大促进智力的发展同学们要学会总结规律和方法哦观察题:4998接近50002994接近30003002接近30002008接近2000可以写成如下形式:☆典型例题:例一: (1)8795-
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