《祝福》教案 教学目的:1.准确把握祥林嫂的形象特征理解造成人物悲剧的社会根源从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质 2.学习本文综合运用肖像描写动作描写语言描写来塑造人物的方法 3.体会并理解本文环境描写的作用 重点难点:1.以祝福为题目的深刻含义理解本文倒叙手法的作用 2.领悟的创作意图 教学方法:老师指导下的学生研读读思议
中国教育学会全国中语会教学研究中心创新说课大赛《祝福》说课教案四川剑阁白龙中学教师 蒲茂贤二?一一年二月于广西桂林【设计意图】教学小说一般的程式是介绍时代背景分析人物形象提炼主题思想讲解写作特点本设计拟突破这样的程式设计能引起学生浓厚兴趣的问题以启发学生的积极思维使之善于发现问题学会学习【设计提要】本设计是问题式由三个问题构成即:1.祥林嫂没有春天2.祥林嫂为什么要出逃3.祥林嫂的经
《祝福》说课梧高语文组 黎月琼 各位评委:大家好 今天我说课的课题是《祝福》我将从八个方面来进行讲述一说教材《祝福》是人教版高中语文第四册第一单元第一课小说写的是一个质朴的农村妇女祥林嫂的悲剧一生从而深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒本单元是高中阶段的第一个小说单元在高中六册书中共有六个小说单元:第四册三个第五册两个第六册一个可见本单元在整个高中小说教学中占有很重要的地位它既是初中小说学习的焊
祝福青春说课稿武汉市天门墩中学 孙晓洁各位评委各位老师你们好:我是天门墩中学的教师孙晓洁今年任教七年级现在所说的课题是《祝福青春》我准备从5个方面来说:一【说教材】教学重点难点:体味青春的幸福知识目标:对青春的意义以及青春是否能永恒有了一定的认识能力目标:培养学生搜集整理的能力归纳分析的能力以及表达交流的能力道德情感目标:在课上彼此交流中学会友善地开展争论并使珍惜青春落实到点滴行动上
《祝福》学案(第一二课时) 编写者 李龙 审核人李继红 审批人________学习目标: 1训练学生概括小说情节的能力 2学习本文综合运用肖像描写动作描写语言描写等塑造人物的方法 3准确把握祥林嫂的形象特征理解造成人物悲剧的社会根源从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质 4品味文章细节导学过程一.自主生疑<一>知识积累 1.作家作品:鲁迅(1881——193
《祝福》教案教学目的: 1.学习运用叙事学的基本概念分析小说叙事艺术的方法 2.全面了解祥林嫂的悲剧成因 3.了解鲁迅小说人物形象的两大基本类型(农民知识分子)的特色和意义 教学重点: 1教会学生分析小说结构和叙述视角转换 2教会学生全面探究祥林嫂的悲剧成因并在此基础上探索小说的主题意义 教学设想: 第一课时通读全文理清文章的情节结构第二课时引入叙述者的概念并重点研究该小说中叙述者身份的意义
祝 福 教学设想 1突出悲剧美质以悲剧是把人生有价值的东西毁灭给人看为教学主线真正把《祝福》作为悲剧来教《祝福》教学的中心就在于揭示祥林嫂的价值和毁灭的根源探寻价值经过两个阶段:感悟价值──祥林嫂的健康能干勤劳善良而又坚强突出其作为一个劳动妇女的价值深化价值──封建势力对祥林嫂的不公待遇祥林嫂对不平命运的强烈反抗探寻毁灭重在突出其无主名无意识似乎没有人存心要害她要她死但似乎每个人
《祝福 》教案一关于教材《祝福》选自高中《语文》第三模块小说单元是本单元的重点教学篇目本单元是第一个高中小说教学单元占有很重要的地位它既是初中小说学习的焊接点又是整个高中小说学习知识技能的伸展点 《祝福》写于1924年2月7日原刊1924年3月25日《东方杂志》第21卷第6号后收入的第二个小说集《彷惶》是《彷惶》的第一篇其深邃的思想启迪感染了一代又一代的中国人从民族文化反省的角度阅读作品我们深
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《祝福》学案(第一课时)[学习目标]1.掌握文中的基本字词了解课文的主要内容2.整体感知理顺故事情节感受人物命运与作品感情基调3.了解小说文体的基本知识结合文体分析文章[学习重点难点]重点:理顺故事情节 难点:体味祥林嫂的悲剧命运[学法指导]1.圈点阅读:通读全文按照时间的顺序旅顺内容画出描写时间的句子2.文体疏理法:抓住小说的三要素按情节发展阅读课文[知识积累]1.作家作品:鲁迅(188
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