声音的发生与传播学案课题:声音的发生与传播 课型: 新授 导学时间:主备人: 课时: 1 累计课时:2 使用人: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------
《声音的产生与传播》导学稿学习目标: 1知识与技能:知道声音是由物体振动产生的传播需要介质知道声速与什么有关 2过程与方法:用观察与实验来探究声音的产生及传播3情感态度价值观:培养学生自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度 课前预习学案阅读思考: 1声音是 产生的 停止发声也停止 2声音的传播需要 物理学中把这样的物质叫 3声以 的形式传播着我们把它叫做
一点通教学网 - 8 -用心爱心 专心 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放声音的产生和传播一、教学目标设计(一)认知目标1、在观察和体验的过程中,让学生知道声音是物体的振动产生的。2、通过观察、实验、电脑模拟演示等丰富的学习活动,让学生知道声音的传播需要介质。3、借助多媒体课件的优势,将声波这种抽象的物理概念直观化,使学生了解什么是声波。4、让学生知道常温下声音在空气中的传播速度
声音的产生和传播 第一节点此播放教学视频一、 声 音 的 产 生请同学们做以下的两个实验:1、请同学们拿出一张纸,或者一把直尺、一根橡皮筋等,大家想办法让这些物体发出声音。想一想:这些物体发声时有什么共同特点?让它们停止发声,看它们不发声时又有什么共同特点?2、发出“啊”的声音,同时用手摸喉头 。点此播放教学视频我们可以发现,发出声音的物体在振 动声音的产生点此播放教学视频2、发声的物体叫声源1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音的产生与传播第 一 节奇妙的声音现象大自然的声音1.海浪2.瀑布乐器的声音奇妙的声音现象1.吉他2.小提琴奇妙的声音现象各种动物的声音马叫大象叫羊叫请同学们做以下的三个实验:1请同学们拿出一张纸或者一把直尺一根 橡皮筋等大家想办法让这些物体发出声音想一想:这些物体发声时有什么共同特点让它们停止发声看它们
第一章声现象第一节声的产生和传播点此播放教学视频知识讲解 一、声音的产生和传播1.声音是由于物体的振动产生的。振动的物体叫做声源。注意(1)发声体既可以是固体和液体,也可以是气体;(2)发声体肯定在振动,但振动却不一定发声。点此播放教学视频实验探究发声体在振动。点此播放教学视频2.声音的传播靠介质(一切固体、液体、气体)。它以波的形式传播,称为声波,波是传递能量的一种形式。真空不能传声。点此播放教
一填空题12015年6月1日东方之星旅游船在长江不幸翻沉救援人员将耳朵贴在船底上听到船内有呼救声及时救出了呼救人员这说明不仅气体液体能够传声_______也能够传声2哈夏音乐会上优美的小提琴声是由琴弦的???????? 产生的琴声是通过???????? 传到台下观众处的.3自然界有一种会发出笑声的树俗称为笑树这是因为它果实上面有许多小孔经风一吹壳里面的籽撞击壳壁?????????? 使其发声 4声
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音的产生与传播刘次涛奇妙的声音现象电子乐器演奏视频欣赏各种动物的声音蝉叫虫子叫大象叫公鸡打鸣声源:正在发生的物体叫声源刚才的声音好听吗 物体发声时有什么共同的特征说话时声带在振动敲鼓时鼓面在振动风吹树叶哗哗响树叶在振动说话时用手摸摸自己的声带风吹树叶时枝叶会怎样敲鼓时鼓面会怎样声音是由物体的振动产生的振动停止发
3 年级八年级课题声音的产生与传播课型新授教学目标知识技能1:通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件。2:知道声音由物体振动产生的。3:知道声音的传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。过程方法通过观察和实验,探究声音的产生和传播。培养学生初步的观察和研究问题的能力。情感态度与价值观通过师生活动,激发学生的学习兴趣和求知欲望,培养学生合作意识教学
第二章声现象第1节声音的产生与传播1.声源:振动发声的物体叫声源(或发声体),固体、液体、气体都可以作声源。2.产生:声音是由物体__________产生的,一切发声物体都在振动,振动停止,发声也停止,但原来发出的声音不会立即消失。3.声音的传播:声音的传播需要物质,物理学中将这种能够传播声音的物质叫做__________,固体、液体、气体都可作传声的介质。真空_________传声,声音在介质
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